大班科学雨来了教案精选7篇

编写有趣味性的教案可以增加学生的学习积极性和参与度，通过教案，教师可以运用多种教学手段和资源，增加学习的多样性和趣味性，淘一范文网小编今天就为您带来了大班科学雨来了教案精选7篇，相信一定会对你有所帮助。

大班科学雨来了教案精选7篇

大班科学雨来了教案篇1

活动目标：

1、使幼儿了解几种不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系。

2、发展幼儿的分类能力和发散思维能力。

3、激发幼儿保护环境、爱护动物的情感。

活动准备：

大背景图两幅、动物卡片若干多媒体课件。

活动过程：

1、组织幼儿谈话，启发幼儿讲出对家的感觉。小朋友都有自己的家，你喜欢自己的家吗？为什么？

2、给动物找家，理解动物习性与环境的依存关系。

（1）认识小动物和背景图，请几名幼儿为动物找家。

（2）结合儿歌总结找家的结果。

（3）发现、理解动物习性与环境的依存关系。

如：小鱼为什么住在清清的河水里？小鸟为什么喜欢在树林里安家？它们在家里过得怎么样？

师幼小结：动物都有自己的家，它们在家里过得很幸福、快乐。感谢小朋友送动物回家。

3、鼓励幼儿发散思维，练习分类。进一步理解动物习性与环境的依存关系。

（1）、还有哪些动物也住在这些地方？

（2）、请把小动物送回家。

如：谁的家在小河里？离开家会怎么样？……。。树林没有了，树林里的动物会怎么样？蚯蚓离开土地会发生什么事情？

师幼小结：动物家里有吃的、玩的'，它们离不开自己的家，离开家会发生危险或不能生活

4、鼓励幼儿继续发散思维：你还知道什么动物？它的家在哪里？

看课件，带问题看：你看到什么动物？它的家在哪里？

讨论：我们住在大海边，还有哪些动物住在大海里？

5、对幼儿进行环保教育。

（1）小鸟、小鱼为什么哭了？（图片）发生什么事情？是怎么造成的？我们该怎么办？

（2）启发幼儿从自身做起保护环境。

6、活动延伸：请幼儿告诉身边的人，保护环境就是保护动物的家。

大班科学雨来了教案篇2

有一次，一个小朋友的手指被刀子划破了，不久他的伤口愈合了，他发现新长出来的指纹和原来的指纹一模一样，就问我：“手指上的皮肤为什么有一道一道的纹路，而其它地方的皮肤没有呢？”为了培养幼儿对科学的兴趣，科学的态度，科学的意识，科学的探索精神，我设计了此次活动《神奇的指纹》。

活动主题本活动通过幼儿观察、比较发现指纹的特征；观看录像了解指纹的作用；幼儿想象指纹的妙用；幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热情，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与能力。

活动目标1、引导幼儿通过观察发现指纹的罗圈形状、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

2、了解指纹的三种类型及指纹的用途。

3、培养幼儿的观察能力及探索能力。

活动准备：1、场景布置：指纹画展。

2、录像《黑猫警长》。

3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪。

活动过程

一、参观指纹画展，引起幼儿的探索兴趣1．教师：“小朋友们，我们一起去看画展好吗？”（好）

2．幼儿观看指纹画展，教师提问：“你发现了什么？和我们平时画得画有什么不一样的地方？”（这些画是用指纹印出来的）

二、引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征1．教师提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？”（指纹在手指肚上）

2．幼儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。（教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同）

（1）“你的指纹是什么样的？”

（2）“你的每个手指的指纹都一样吗？”

（3）“你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗？哪里不一样？”

3．小结：指纹的罗圈形状和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹；它是每个人的特征之一。

三、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型1．让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿观察归纳指纹的类型。

2．找出三种指纹类型，分别给他们起名字。

（1）第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。（2）第二种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！（3）第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样！

3．统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手（巩固认识指纹的三种类型）。

四、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途1．“指纹有什么用呢？请大家观看录像，看完你就明白了。”

2．幼儿观看录像《黑猫警长》。

3．提问：“黑猫警长是如何破案的？”（黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯）

4．教师小结：指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

五、启发幼儿想象指纹的妙用

1．“关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢？”（指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车……）

2．教师小结：小朋友想出了这么多的好点子，老师希望你们能用智慧的钥匙开启科学的大门，为人类的发明创造做出一份贡献！让我们一起努力吧。

延伸活动：制作幼儿指纹身份证

1．“每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗？（好）

2．幼儿制作指纹身份证，教师巡场指导。身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。

大班科学雨来了教案篇3

活动目标：

1.知道地球上有许多神奇的动物，初步了解常见的动物名称和生活环境。

2.对动物有兴趣和探究的欲望，有喜爱动物的情感。

活动准备：

1.幼儿事先收集有关动物的图片和书籍。

2.幼儿平时已有关于动物的相关知识经验。

3.动物挂图

活动过程：

1．谈话导入，激起幼儿兴趣.

师：“你们喜欢动物吗？为什么？”

2．幼儿分小组，幼儿互相介绍自己带来的图片和资料。（动物的名称、长得什么样？它生活在什么地方？有什么有趣的现象？）

3．请出介绍较好的组出来向大家介绍他们找到的小动物。

4．讨论：神奇的`动物王国。

（1）幼儿介绍自己最喜欢的动物，并请幼儿根据生活环境进行分类介绍。

（2）小结：不同的动物生活在不同的地方，它们和我们人类共同生活在地球上生活，是我们的好朋友，我们要注意保护地球，保护我们的动物朋友。

延伸活动：请幼儿画出1—2种自己喜欢的动物，着色后并剪下。

大班科学雨来了教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。

2、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。

2、彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。

3、白纸、手电筒、胶水、擦布若干。

活动过程：

一、激发兴趣

出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢？让我们一起来试试看，好吗？

二、引导幼儿操作

1、提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

2、幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。

3、组织幼儿交流讨论。

①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。

②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。

③讨论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞？（组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。）

④教师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。

4、让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。

三、启发幼儿进一步探索

1、是不是“乌龟”在跳舞？（是“乌龟”的影子在跳舞。）

2、提供各种形象，请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。

3、幼儿探索，教师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折叠得是否合适？手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关？

4、交流与讨论。

①请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。

②你们发现了什么秘密？（手电筒左右移动时，影子也左右移动；手电筒上下移动时，影子也上下移动。）

③教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。

活动延伸：

1、引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。

2、组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。

活动反思：

“光和影子”这个活动主要是教师从偶发的事件中抓住了幼儿的兴趣点，在借鉴他人经验的基础上，创新了活动。通过教师敏锐地观察，捕捉到了有价值的东西，决定了下一次活动的发展方向。整个活动都是通过教师有效地观察、发现问题、解决问题，才使活动一步步向前推进。

大班科学雨来了教案篇5

教学目标：1.通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。2.引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。6.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。7.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。教学准备：1.拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。幼儿收集各种玩具汽车。2.录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。、教学过程：一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车?老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车?二、探索汽车的不同功用1.玩自己带来的各种玩具汽车教师扮警察，幼儿当司机。警察问司机你开的是什么车?有什么用?2.引导幼儿区分客车和货车谁带来了可以乘乘客的汽车?(专门用来乘乘客的汽车是客车。)谁还带来了可以运货的汽车?(专门用来装运货物的汽车是货车。)幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。3.了解特殊用途的汽车这是一辆什么汽车?(铲车)你在哪里看见过的?它有什么用?(或：是用来乘人的吗?是用来装货的吗?)看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。这又是一辆什么汽车?瞧，它有什么用?垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的?小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的?(幼儿找出有特殊功用的玩具汽车)三、探索按汽车不同功用进行分类1.游戏(一)汽车开进停车场天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号(2号、3号)停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号(2号、3号)停车场?一幼儿示范操作(引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类)幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?2.游戏(二)听什么汽车开来了引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车?该进几号停车场?(救护车、大卡车、轿车、消防车)延伸活动：这是一辆什么汽车?(坦克车)是不是在马路上开的汽车?还有哪些不是在马路上开的汽车?幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?活动反思：本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以游戏为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

大班科学雨来了教案篇6

一、教材内容分析

1、学说短句：太阳出来了……醒来了""月亮出来了……睡着了"

2、体验理解白天的热闹和夜晚的静悄悄。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、理解儿歌内容，学说短句"太阳出来了……醒来了""月亮出来了……睡着了"

2、体验白天的热闹和夜晚的静悄悄。

三、学习者特征分析

我所面对的学习者是幼儿园的大班小朋友，根据他们的心理发展特征，教学过程中应当多使用直观的教具，把抽象的知识具体化，5~6岁幼儿的语言的发展特征，处于这个年龄阶段的幼儿，词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构。5岁：2200~3000个；6岁：3000~4000个。言语表达方面已经，可以自由地与人交谈，出现了自我中心言语。通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。

四、教学策略选择与设计

幼儿的年龄比较小，所以教学活动可在游戏中进行，可以通过看幻灯片，听音乐，小组讨论，音乐表演等多种形式进行。

五、教学环境及资源准备

教学环境：多媒体教室，投影仪。

活动准备：白天黑夜的幻灯片；小树、小朋友、蝴蝶、小羊、小熊图片；小乐器，彩带；热闹音乐：金蛇狂舞；安静音乐：睡吧，小宝贝。

六、教学过程

一、导入：白天与黑夜

1、出示两张图片：白天和黑夜。

2、提问：老师带来了两张好看的图片，看一看，这两张图片有什么不一样的地方？（幼儿自由说一说）追问：有太阳的是什么时候？有月亮的是什么时候？小结：有太阳公公白云姐姐的是白天，有月亮姐姐星星宝宝的是夜晚。

回答问题，讨论。激起幼儿的'学习欲望，为掌握做好句子铺垫。

多媒体画面

二、分段理解儿歌内容

（一）理解儿歌第一段内容：（感受儿歌内容，学说短句："太阳出来了……醒来了"，体验理解白天真热闹）

1、出示图一：想一想太阳出来了，谁醒来了？（幼儿自由想象，说一说）除了小动物醒来，还有谁呢？

2、引导幼儿学说短句：太阳出来了，小树（小蝴蝶、小朋友）醒来了。

2、师：太阳出来了，小树醒来了，小蝴蝶醒来了，小朋友也醒来了，他们会做些什么事情呢？（幼儿自由交流）你觉得热闹吗？

3、师：幼儿园里真热闹，我们也一起来热闹一下。

4、师：哟，幼儿园里真热闹，热闹的朋友要休息了，把它们送回家吧。等我们长大了这些热闹的声音一定会更好听的。

追问：你还见过哪里也很热闹的？是怎么热闹的？和你旁边的小朋友说说老师小结：是啊，马路上很多汽车开来开去很热闹，动物园里很多动物出来晒太阳，很热闹，小菜场里叔叔阿姨买菜很热闹。白天真热闹呀。

看图说话回答问题放金蛇狂舞音乐。幼儿选用小乐器彩带等跟着音乐敲敲打打，甩甩彩带，感受白天的热闹。

扩散幼儿的生活经验，幼儿讨论，说一说让幼儿自己小结创设情境，情感朗读，使小朋友们产生情感上的共鸣。从而更深地理解白天。

三、理解儿歌第二段内容：（感受儿歌内容，学说短句："月亮出来了……睡着了"体验理解夜晚静悄悄）

1、出示图二，太阳公公回家了，谁出来了？是什么时候呀？夜晚你们要干什么呢？谁睡着了？

2、教师根据儿歌内容神秘地揭开图片（小树、蝴蝶、小朋友），引导幼儿学说短句：月亮出来了，小树（蝴蝶、小朋友）睡着了，还可引导幼儿做睡觉动作。

停在睡觉的样子，问：现在还热闹吗？那么感觉怎么样了？（很安静、没声音等等幼儿自由交流）

教师概括：很安静一点声音也没有，我们用个好听的词语说：静悄悄。（幼儿学说"静悄悄"）

3、师生小结：一起来说说看，月亮出来了，小花睡着了，蝴蝶睡着了，小朋友也睡着了，夜晚静悄悄。（小结好后，欣赏音乐：睡吧，小宝贝。老师轻声朗诵，美化夜晚的意境。）回答问题观察幻灯片幼儿直接自由交流。

欣赏安静的音乐，表演睡觉的动作。感受夜晚的安静。幻灯片帮助幼儿理解夜晚的安静训练幼儿的口语表达能力，让幼儿的情感受到熏陶和感染。

四、音乐游戏：白天和夜晚。（表达与表现：进一步用"音乐"与"动作"体验"热闹"和"静悄悄"。）

1、（金蛇狂舞音乐）哟，现在是什么时候了？幼儿听到音乐分辨出是白天。（安静音乐）现在呢？分辨出是夜晚。

2、现在我们来玩个游戏，听到白天的音乐时出来热闹热闹，听到夜晚的音乐时静悄悄地睡觉。

3、老师播放音乐热闹（一点点），静（一点点），热闹（全部）我们出去热闹热闹罗。

儿歌：太阳和月亮太阳出来了，小树醒来了，蝴蝶醒来了，小朋友也醒来了。白天真热闹。

月亮出来了，小羊睡着了，小熊睡着了，小朋友也睡着了。夜晚静悄悄。

听音乐分辨白天与夜晚学习儿歌《太阳和月亮》

音乐和游戏让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。

教学流程图开始导入幼儿表演教师讲解游戏规则出示白天与夜晚片图片小朋友自由讨论完成课件展示白天幻灯图片幼儿学习"太阳出来了，……醒来了"

课后反思：

绘本十分有趣，成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念，整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确，但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本完成了目标，但自我感觉设计上没有很成功，在幼儿学会分享环节，过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。

大班科学雨来了教案篇7

活动目标

1．幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质会溶解于水，有些物质不能溶解于水。

2．培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。

活动准备

每人二只透明杯，小匙一把、彩笔一支。

桌上备有：奶粉、黄沙、水泥、糖、盐、洗衣粉若干

教师备：大烧杯二只，搅拌棒，清水若干

活动流程

一、运用博士爷爷的来信，引起幼儿的尝试兴趣

师：小朋友，博士爷爷又给我们来信了。信中说，他最近又做了一个小实验，叫“溶解的秘密”。他发现了一个奇怪的现象，请小朋友也来试试，好吗？

二、提供多种多样的实验用品，便于幼儿进行尝试活动

1．教师带领幼儿参观每一组的实验用品。

师：博士爷爷给我们准备了许多的实验用品，但每组的实验用品都是不一样的，现在，我们就一起来参观

2．参观后，幼儿可以在任意地选择自己喜欢的实验用品的一组坐下。

3．幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。

提问：你的桌上有哪些实验用品？

4．提醒幼儿今天的实验品不可以尝。

三、幼儿初次尝试

1．请小朋友用小匙取一点实验品放人你的半杯清水中，轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

2．幼儿尝试实验。

教师巡回指导、观察。①引导幼儿仔细观察水的颜色及实验物在水中的变化

②帮助个别能力差的幼儿组织语言说出实验结果，使其获得尝试的喜悦

③对能力强的幼儿提出高要求，要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比

3．实验结果汇报。

提问：在实验中，你发现了什么？哪些物品不会溶解于水呢？

小结：奶粉、盐、糖放入水中会不见了，我们把这样的现象叫做溶解。

活动延伸：

还有哪些东西会溶解于水？

溶解于水的物品继续增加投放量还会出现什么情况？

还有哪些东西不会溶解于水？

有趣的潜水艇

活动目标：

1、了解潜水艇下沉、上浮与鱼鳔的关系，乐于探究其中的奥秘，初步感知仿生学的原理。

2、欣赏有关潜水艇的录像，进一步了解潜水艇潜水的过程与简单原理。

3、想象创造各种各样的潜水艇，发展大胆想象的能力及事物的好奇心和求知欲。

活动准备：制作好的潜水艇模型、吸管、纸鱼、气球、橡皮泥、胶带、铁块、剪刀、装满水的盆。

活动流程：

1、教师做“纸鱼”游泳实验，引发幼儿探究兴趣。

（1）请幼儿讨论；鱼为什么会游泳。

（2）出示一条纸鱼，演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的肚子里当鱼鳔，通过给气球充气、排气观察鱼上下沉浮的样子。让幼儿说出鱼鳔的用处：鱼有了鱼鳔，就能自由自在的在水里游，想浮起来时就在鱼鳔里充满空气，想沉下去休息时就排掉鱼鳔里的空气。

2、引导幼儿探索潜水艇下沉、上浮的秘密。

（1）组织幼儿自己玩潜水艇，想办法使潜水艇上浮、下沉。

（2）分析讨论为什么潜水艇能够下沉、上浮，知道潜水艇是模仿鱼鳔的原理制作的。

3、观看有关潜水艇的录像片，进一步探索潜水艇的奥秘。

4、拓展思路：用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。

（1）在潜水艇的全身都安装小圆桶，使潜水艇浑身上下都是枪。

（2）幻想画：我乘潜水艇遨游时光隧道。

（3）把潜水艇做成鱼的形状，这样的潜水艇不容易被敌人发现。

（4）插上翅膀，制作会飞的“潜水艇”。

（5）安装四条腿，变成机器人的“潜水艇”。

活动延伸：

了解更多仿生学的相关知识。

小木偶寻宝

活动目标：

1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作，知道10有种分合法。

2、学习书写数字10，掌握10的正确书写方法。

活动准备 1、小木偶图片；1—10的数字卡片；雪花片

2、幼儿用书第3册第33页

活动流程：

一：开始部分

教师出示木偶图片，今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏，他想先和小朋友玩一个“碰球”的游戏，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。“嘿嘿，我的1球碰几球”“嘿嘿，我的1球碰8球”。用此形式来复习9的分合式。

二、基本部分

教师以小木偶寻宝的游戏口吻，，引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律，启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录，教师在旁边观察并指导。

⑴、小木偶说要带小朋友去数字王国探险，王国里的秘mi花园藏着很多宝藏，小朋友想和小木偶一起去寻宝吗？

（2）、教师出示雪花片做的花坛，这里是数字王国的秘mi花园，它的里面有5个花坛，请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花，并根据花的颜色把每个花坛里的花分成两组，并做好记录。小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。让幼儿观察分合式的不同，可以发现分合式的互换规律：分合式左右两部分分数的位置可以互相交换，变成两个分合式。

⑶、请幼儿自己观察完成剩下的花坛，分别用互换规律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式？(9种) 教师和幼儿小结：一个数的分合式数量始终比总数少一。

⑷、小木偶要给数字10个兄弟排排队，请小朋友好好观察一下，看看怎么排合适？让幼儿观察、发现分合式的互补规律：分合式左右两个部分数，左边的数逐渐增大，右边的数就会逐渐减小，无论怎么变化，它们的总数是不变的。

∧

1 9

2 8

3 7

4 6

5 5

6 4

7 3

8 2

9 1

3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟，就让他们和我们一起回家吧，看看他们能给我们带来什么神奇的魔力。看幼儿用书，复习10的分解组成。