识字车的教案6篇

编写教案要注重教学资源的合理利用和创新，提高教学的多样性和质量，教案应当设计探究性学习任务，激发学生对知识的主动探索和发现，以下是淘一范文网小编精心为您推荐的识字车的教案6篇，供大家参考。

识字车的教案6篇

识字车的教案篇1

教学目标：

1、认识“棋、弹”等11个生字，书写“胡、戏”等8个生字。

2、正确、流利地朗读课文，体会词语的节奏感，积累词语。

3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、正确地朗读课文，认识11个生字，书写“琴、养”2个生字。

2、初步感受校园生活的多彩与乐趣。

教学过程：

一、导入新课

1、出示课件：小朋友，现在老师带大家去参观校园功能室。（课件演示校园功能室的各种活动）。

2、说说你最喜欢哪些活动？

3、学生汇报，随机出示相对应的词汇。

4、揭示课题，今天就来学习这篇“三字歌”，（板书）识字2。

二、初读课文、学习字词

1、自学字词，出示自学要求：

①自读课文，圈出生字，读准字音，记记字形。

②图文对照，读读词语，想想意思。

2、检查生字读音

课件出示：

①你觉得哪个生字特别难读准，要提醒大家注意的，请你当小老师带大家读。（重点正音：弹、钢、琴、喂、航）

qí tán gāng qín hú xì

棋弹钢琴胡戏

wèi gē yǎng háng mó

喂鸽养航模

②开火车读生字（相机正音）

a、带拼音读

b、不带拼音读

3、指导书写生字“琴、养”

①请你猜一猜:“两个小王手拉手，骑在‘今’上并肩走”。

琴

②请你说说:写“琴”要注意什么？课件出示:

③请学生在生字表中找出和“琴”字结构相同的生字“养”。

养

④课件出示： ,说说写“养”要注意什么？

⑤学生练写“琴”和“养”各一个。

⑥展示作业全班评议，再练写“琴”和“养”各一个。

三、再读课文、理解字词

1、自由读课文，同桌交流：自己最熟悉哪些活动?

2、全班交流：介绍自己所熟悉的活动，根据学生的汇报，贴出相对应的词语条。

3、全班齐读词语

四、巩固字词

1、“摘苹果”游戏

课件出示：写有生字的的苹果树，请学生选择其中自己

喜欢的生字进行口头扩词。

2、读儿歌

下象棋、练书法、画图画，比比谁的本领大；

弹钢琴、拉二胡、唱京戏，畅游文艺小天地；

栽花草、喂鸽子、养金鱼，探索自然小秘密；

做航模、学电脑、观天气，从小立志学科技。

①自己读。

②同桌对读。

五、评议：

①自评：评评自己这节课学得怎么样？

②师小结。

第二课时

教学目标：

1、读好课文，会写6个生字，积累词语。

2、进一步体验课余生活的多彩与乐趣。

教学过程：

一、复习字词

1、开火车“数星星”。

①课件出示写有生字的星星，点击星星，闪烁生字，同桌一人读生字，一人组词。

2、听写“琴”和“养”两个生字。

二、写好生字

1、课件出示6个生字：“棋、弹、观、戏、胡、钢”，仔细观察生字，说说自己的发现。

弹

2、汇报，课件演示：

棋

左右一样高：

戏

观

左短右长：

胡

左高右低：

钢

左高右低下对齐：

3、练写生字：在书中田字格里描一个、写一个。

4、自我评价，同桌评价，展示有代表性的作业进行全班评议。

三、读好课文

1、选用自己喜欢的方式自由练读课文。

2、指名读，引导学生用不同的节奏来读，如×-×-×或×--××

3、同桌对读

4、师生对读

5、全班齐读

6、小结过渡：你可以用自己喜欢的节奏来读这样的“三字歌”，你在读这些词时，有什么发现吗？

四、拓展延伸

1、交流自己的发现（学生如说出第一个都是动词，老师可以圈出动词）

2、说一说：用“弹、喂、养”这些动词还可以说什么？

3、编一编：（课件出示画面）根据画面或自己的想象四人小组合编“三字歌”。

4、派代表汇报，师板书。

5、拍手朗读板书。

五、实践活动

做游戏：“快乐传真”

学生上台表演自己熟悉的一项活动，用动作表现，全班同学猜，如果猜对了，向表演者提有关这项活动的问题，如猜错了，必须回答表演者有关这项活动的提问

1、自己准备

2、学生上台表演。

3、全班评选出“表演之星”。

识字车的教案篇2

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。

活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点：能正确地指认新的字宝宝

活动准备： 1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;

2、木偶台一个，小木偶(活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。

活动重点：

学习朗读诗歌

活动难点：

能正确地指认新的字宝宝

活动准备：

1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个;3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。

活动过程：

一、开始部分。

识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

老师高兴地对幼儿说："今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。

二、基本部分

1、看木偶戏《小花狗的`萝卜》。

2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。

3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。

今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书。

三、结束部分：

识字游戏《捞鱼》

教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?"教师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字?"幼儿回答："我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。

教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做

识字车的教案篇3

片段一

巩固识字

1．拼字。

把合体字骄、傲、诚等每个字分成两部分，成为汉字部件。你能将这些部件拼成汉字吗？两名同学一组，看看哪一组拼得快。

2．走迷宫。

用多媒体课件呈现迷宫。迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏？选出部分学生参加这个游戏。教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直至走出迷宫。

3．看图贴词语。

出示有下列内容的图画：图一，两枝铅笔，一短一长；图二，两个小朋友，一个在热情地招待客人，另一个脸上表情很冷淡。词语卡片：长、短、热情、冷淡。学生看图，将词语卡片贴在相应图画的下面。

片段二

朗读感悟课文

1．教师范读本组教材的学习提示，学生整体感知本组教材内容。

2．初读课文，了解课文内容。

请同学们借助拼音练习自由读，要求：字音要读正确。

3．学生汇报朗读情况。

（1）指名朗读。对于学生读不准的地方教师要予以指正，并且鼓励学生加强练习。

（2）在小组内汇报朗读情况，读给同伴听。

（3）练习熟练朗读，要求读流利。

4．再读课文，巩固生字。

出示不注音的课文，请同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。

5．读课文，练习背诵。

（1）指名朗读课文。分组朗读。全班齐读课文。

（2）练习背诵课文。

师生、生生合作对对子。学生自己独立对对子。

6．读课文，感悟课文内容。

（1）在这篇课文里，你最喜欢哪些词语？请用铅笔画出来，再读一读这些词语。

（2）说说为什么喜欢这些词语。

（3）你会读下面的`句子吗？请试着读一读。

出示我会读中的句子。指名读。练习背诵。

7．扩展活动。

谁还知道别的对子？

识字车的教案篇4

教学目标：

1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。

2．观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

3．了解夏季的特点，积累词语。

教学时间：

两课时。

第一课时

一、创设情景，知道看图

1．同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）

2．播放“台风”的.录象资料，说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。

3．夏天还有许多好吃的水果呢？出示挂图，观察说话，图上画了哪些人？在干什么？你还看见了什么？

二、初读课文，认读词语生字

1．自读词语，读准字音。

2．同桌读。

3．指名读。

三、指导诵读

1．教师范读韵文。

老师读得怎样？你们也能这样读吗？

2．四人小组读。

3．指名读。

4．注意让学生边读边想象实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。

四、课间活动

五、指导书写

1．说说你是怎样记注生字的。

2．学生看笔顺图，记忆生字笔顺。

3．请说说“夏、台、梅、瓜”的笔顺。

4．指导写字，重点指导“夏、瓜”。

5．学生描红，完成练习单。

第二课时

一、复习巩固

1．抽读词语卡片。

2．齐读韵文。

二、学习笔顺，指导书写

1．学习新偏旁。

2．学生看笔顺图记忆生字笔顺。

3．重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。

4．学生描红书空写字，播放轻音乐。

识字车的教案篇5

一、教材简说

本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。

二、教学目的要求

知识目标：认识10个生字。会写8个字。能力目标：正确、流利地朗读谚语。情感目标：有积累谚语的兴趣。

三、重难点处理

书写中“绞丝”的书写(线、绳)指导：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。

四、教时：2教时。

五、教学媒体：幻灯片

六、教学过程：

第一教时

一、朗读感悟

1弊约憾裂栌铮读准字音。

2毖≡褡约合不兜难栌铮读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。

3苯淌κ痉独识裂栌铮学生模仿读。

4笔ι、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。

5逼攵裂栌铮感悟谚语的含义。

6在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。

7选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。

8辈捎梅抖痢⒍远痢⑵攵恋确绞椒锤蠢识裂栌铮鼓励记诵自己喜欢的谚语。

二、识字

1苯岷仙活实际识字。如，移动电话(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。

2痹诶识裂栌锏墓程中认清字形(整体认识)，读准字音。注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。

3蓖ü组词巩固认读生字。

布置家作：从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。

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第二教时

一、写字指导。

(1)仔细观察

同偏旁、同部件：折—挑线—绳斤—折

形相近：挑—桃根—跟钱—线

(2)写正确。

“挑”字的笔顺：扌

“折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。

(3)写美观。

把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。

重点指导“绞丝”的书写(线、绳)：关键在于写好

两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。

二、完成”看看写写”部分。

三、搜集谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语。

识字车的教案篇6

教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读词语。

2、学会5个生字和1个偏旁部首并能正确书写。

教学重点：

正确、规范地书写5个生字。

教学难点：

在田格中正确书写生字，特别注意字的笔顺。

教学过程：

一、讲故事引入新课

同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个有关水果的故事，你们想听吗？从前在水果王国里住着很多水果兄弟，他们和和睦睦亲亲热热的生活在一起，可是有一天，苹果和菠萝却争吵起来。苹果说：“我应该当水果之王，因为我的名字中有个果字。”紧接着菠萝说：“不对吧，我应该是水果之王，我从出生时开始就已经带着王冠了。”他们的争吵声引来了很多水果兄弟，水果兄弟们知道了争吵原因后都觉得自己应该是水果之王，于是，所有的水果都加入了争吵之中，他们互不谦让，甚至大打出手。激烈的'战争使他们每个人都变体鳞伤。战争终于停止了，可是，他们的名字却混到了一起分不清了。此时，他们后悔极了。同学们，你们说他们这样做对吗？水果兄弟已经认识到自己错了，你们愿意帮助他们找回自己的名字吗？要想准确的帮助水果兄弟找回自己的名字，接下来我们的小朋友得认真听课呀！

二、初读课文，学习生字。

1、教师范读儿词语。

2、用自己喜欢的方式读词语。（要求学生读准字音）

3、指名读，不同形式练读。（个别指导）

4、出示生字卡：苹蕉萝梨柿桃香西草杏石（学生认读并口头组词）

5、游戏：帮水果宝宝找名字

三、小组合作，学习写字。

1、出示生字："香西草杏石"这5个字是我们应该会写的。

2、复习学生字的方法。

一读；

二看；

三说；