富有挑战性的教案能够培养学生的问题解决能力和创新思维，高质量的教案是能够关注到学生的学习兴趣和学习动机的， ，下面是淘一范文网小编为您分享的识字兔教案优质6篇，感谢您的参阅。
识字兔教案篇1
?识字2》是一篇由词串组成的韵文，描绘了天安门国庆大典盛大场面的，具有时代气息，也具有很强的`爱国主义教育。
教学目标：
1、学会本课10个生字。只认不写4个字。认识一个偏旁。正确、流利地朗读词语。
2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。理解本课词语。
3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
教学重点：
认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点：
引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。
课时安排：
两课时。
教具准备：
小黑板及生字卡片。
教学过程：
一、谈话导入，初读课文，整体感知。
同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日
二、再读课文，读准字音，初识场景。
今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日?
1、学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。
2、指名分行读课文，师生共同正音。
3、启发学生对照画面认识天安门。
三、细读课文，看图学词，理解词义。
1、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的.是首都北京国庆大典的场景。
大典：典，指典礼，即隆重的仪式，如阅兵典礼，揭幕典礼。大典，特指最盛大最隆重的仪式，如开国大典。
2、指导学习第一行。
(1)出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么?知道了什么?
(2)出示：“城楼”“红灯”“金水桥”认读。
(3)教师小结：表现天安门城楼的景色。
3、指导学习第二行。
(1)播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式图片。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”
(2)学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。
讲解有关检阅军队的情况。(朗读：“大典”“检阅”“海陆空”)
(3)教师小结：表现国庆阅兵式场面的词语
四、指导生字
1、出示小黑板：金水桥检阅海陆空(学生齐读，特别注意加点字的读音)
2、学习生字：桥检陆
(1)“检”是前鼻音;“陆”的声母是“l”，不要误读成“n”。
(2)仔细观察生字，认真听老师分析。
(3)练习描红、仿写。
(4)口头扩词
五、小结。
一、复习检查，继续看图学习生字。
1、复习上节课学习的生字新词：指导学生读词语卡片。
2、指导学生朗读课文。在朗读过程中应提示学生，不能把这些词语编成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。
3、指导学生进行训练朗读。
二、继续学习韵文。
1、指导学习第三行。
(1)出示“狂欢夜”图片。朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。
(2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。
(3)教师小结：写出了人民群众欢庆的场面。
2、指导学习第四行。
(1)启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受?
(2)教师小结：表现了祖国的突飞猛进。
(3)出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。
3、配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。
4、背诵韵文。
三、继续学习生字：礼、炮、焰、狂、神、州、龙
1、指导写字。
(1)教师范写“焰”，重点提示“焰”字的右上方的第二笔不带钩，下面部分的第三、第五两笔短横等高且不相连。
(2)教学“犭”(反犬旁)。第二笔是弯钩，要写得像动物直立微微点头的样子。
(3)提示“神”的“礻”是示字旁。
(4)“州”是独体字。是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔长，中间一竖略短些，三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。
2、学生找出相同偏旁的字：炮、焰。说说左右结构比例。
3、学生描红，教师巡视指导写字姿势。
4、口头扩词。
四、练习设计：
1、写笔顺：陆龙州狂焰
2、选字填空：
路陆
()地()面()灯大()
舟州
小()神()扁()苏()
3、填上合适的词：
()的红灯()的`城楼
()的焰火()的中国龙
五、小结，布置作业。
向家长汇报自己所知道的国庆节盛况的描写，并通过询问家长或是上网查阅更多的国庆知识。
1、抄写生字并组词。
2、有感情地背诵课文。
3、预习《识字3》。
板书设计：
识字2
城楼红灯金水桥
大典检阅海陆空
礼炮焰火狂欢夜
神州腾飞中国龙
识字兔教案篇2
一、目标
1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2．在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。
二、准备
图画、汉字、头饰、胸饰
三、过程
(一)引起兴趣
1．看看老师在干什么呀?(吹泡泡)
出示汉字：吹泡泡
2．老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)
3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。
4．它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。
(二)理解感知
1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。
2．泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。
(幼儿上来演示)对应检查。
3．咦，吹泡泡的'朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗?
(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?
(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了，真高兴。
(三)游戏巩固：变泡泡
我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”
游戏反复若干次。
四、提示与建议
这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。
附儿歌：
星星是月亮吹的泡泡，
雨点是乌云吹的泡泡，
鸡蛋是母鸡吹的泡泡，
苹果是果树吹的泡泡。
识字兔教案篇3
教学内容：从“春暧伏热”到“旷野沧桑”共32个字
教学目标：1，通过学习这堂课幼儿能背、读32个字。
2，幼儿感受“ang”韵，熟练指读并能辨别字型。
同时目标：1，了解春夏秋冬四季变化
2、学习组词、造句。
教学重点： 濛meng
教学用具：双字卡，单字卡，vcd，tv，小贴画，教鞭。
教学过程：
一，律动。（5＊）
小朋友们好，大家知道吗？上一周，我们班有一个小朋友表现的非常好，我们呀选他做小班长，现在我们来比比谁最棒，第一名就是下一节课的班长。（让部分孩子感受责任感，增强孩子的自制能力。）
二、 复习（5）
小朋友们还记得我们上次课学的那些字宝宝叫什么名字吗？好我们一起来读一遍。
三、开始授新课。领读5遍（10＊）
大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵听老师讲话。非常好！我们开始上课了。今天老师从很远很远的地方带来了许多可爱的小字宝宝，他们很想跟我们小朋友认识。来，我们一起来认识它们。“春暧伏热”（老师范读一遍）“春暧伏热”跟我一起读（第一遍开始）小朋友们的声音真好听，我们再来一次准备“春暧伏热……”（第二遍开始），小朋友现在我们拍着小手来读一遍“春暧伏热……预备起”（第三便开始）非常棒啊,我们在来读一遍,老师看看哪个小朋友做的最好“春暧伏热……”预备起（第四遍）真不错。现在，老师给大家带来了一个大大的喇叭，（分别用大中小三种音量）带读。现在我们换个节拍，“春暧”“伏热”“秋露”“凉霜”预备起（第五遍），小朋友们做的真好，现在全班表扬！ “嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！”
四， 游戏 （10＊）
现在我们一起做游戏，做一个接尾巴的游戏，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是长长的。我们先来接猴子尾巴的游戏。老师说“春暧伏热”小朋友们就说“秋露凉霜”，老师说前面四个，小朋友们说后面四个，现在开始了，准备“春暧伏热…”好，非常棒，好了，长尾巴没有难住我们小朋友，现在字宝宝说要和我们一起玩一个接小白兔短尾巴游戏。老师说前面二个，小朋友说后面二个，老师说“春暧”小朋友接“伏热”，老师说“春暧”小朋友接“伏热” （开始接尾巴）“春暧”……（指读）棒，非常棒，全班表扬！现在我把小朋友们分成两组，这边一组是橘子队，这边一组是西瓜队，我们两队小朋友比一比赛，看看哪组的小朋友声音最响亮。好拿出我们的小手来，一边接一边拍手（开始接尾巴，指读）“春暧”预备起……非常棒啊，两组小朋友都做的很好，老师给每组的小朋友都加一个五角星。
五、字宝宝不见了（8＊）
字宝宝说了，我要藏起来让小朋友们找，我看哪组小朋友得的字宝宝多，准备好了啊！老师用手瞬间掩住“春暧”。。。。是谁藏起来了啊？对是春暧。这是苹果队的先说的，我们给他们队一个小花（以鼓励孩子们的积极性）看清楚了啊。“秋露”这又是藏起来了啊？（伏热），好，这次是西瓜队的小朋友先说的。这个是谁？…你们看看。现在整一排的小字宝宝都藏起来了，那我们继续比赛啊。“这是谁？”很棒这是西瓜队的……
我们来看看，橘子队和西瓜队是谁的小字宝宝得的多，我们来数一下，橘子队的是“1，2…6个”再来数数西瓜队的“1，2，…，8个”这回是西瓜队的赢了，老师来奖励一个五角星，但是老师觉得橘子队的小朋友声音很响亮，所以老师也奖励他们一个五角星。
识字兔教案篇4
教学目标:
1.学会7个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的6个字只识不写。认识3种笔画。
认真观察图画，能把图画描绘的`事物同所学的词语联系起来。
教学重点难点:
识字、写字、朗读。
第一课时
一、导入新课
二、指导看图，学习韵文
1、出示插图，你们看到了什么?相机出示字卡：绿树红花小桥流水宝塔公园。
2、你们觉得公园美吗?美在哪儿?
3、借助拼音读韵文。
4、检查读音，正音。
“水树”是翘舌音，“红公”是后鼻音。
5、男女生分行读韵文，边读边想像公园的美景。
6、有感情地朗读韵文，边读边想象。
三、学习生字，指导写字
1、出示：红花水认认笔画，借助范字指导写法。
撇折提横撇
2、说出笔画数。
3、记忆字形。
4、教师范写，指导学生按笔顺提示描写。
5、学生描红，教师巡视检查。
第二课时
一、检查复习，巩固旧知
1、认读生字卡片。
2、书空“红”“火”的笔顺。
二、继续看图学词语
1、指导看图。说说图上有些什么。相机出示：转椅火车山洞滑梯荡船木马。
2、谁能说说它们的玩法?小朋友玩得怎么样?
3、认读词语并正音，强调“山”是翘舌音。
4、小组练读。
三、诵读韵文
1、齐读韵文。
2、背诵韵文，边背边想象公园的美景和小朋友开心的心情。
四、指导书写
1、教学生字：火山木马。
2、用词语开花。
3、指名说说笔顺，其余人跟着书空。
4、指导在田字格中书写。
五、作业
学生在《习字册》中描红、临写。
识字兔教案篇5
教学目标：
1、学会“头”“口”“目”“手”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写，汉语拼音·识字·听话说话18。
2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
学会“头”“口”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
教学过程：
一、复习检查。
用卡片认读笔画：乛 丿 亅，认读熟字“大”、“日”。
二、自学生字。要求是：
1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。
2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。
三、看图说话，学习字词。
1、教学“头”。
①指名看图说话。可这样说：冬冬早上起来，自己梳头。
②用“头”还可说什么？（人头、头脑、点头、摇头、石头、木头……）
③字形分析、识字。
谁能说说“头”怎么写，先写两点再写一个“大”，最后一画是“点”，不是“捺”。
2、教学“口”。
①指名看图说话。可以这样说：早上，丁丁在刷牙。
②理解词义。
每人都有一张嘴，嘴就是“口”，喝水、吃饭、说话、唱歌都用口，小学一年级语文教案《汉语拼音·识字·听话说话18》。要注意保持口腔卫生，早晚刷牙。
③字形分析、识记。
“口”怎么写呢？日一口比较。
四、指导书写。
五、复习巩固。认读生字卡片。
第二课时
教学目标：
1、学会“目”“手”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读生字。说说生字的书写笔顺。（头、口）
2、读拼音写汉字，比比有什么不同。
tóu dà kǒ rì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、自学生字。要求是：
1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。
2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。
三、字词教学。
1、教学“目”。
①看图说话。可以这样说：冬冬在检查视力。
②理解词义。
眼睛就是“目”。眼睛很重要，小学生要保护好自己的眼睛。
③字形分析、识记。
比较：日——月——目。
2、教学“手”。
①看图说话，可以这样说：丁丁在洗手。我们要做到饭前便后洗手。
②理解词义。
通过扩词，理解词义。如：两只手、一双手、小手、手帕、手拉手等。
③分析字形。
指名边书空边说笔画笔顺。
四、综合看4幅图。
梳头、刷牙、洗手、保护眼睛，小朋友要讲卫生。
五、复习巩固。
1、区别音近字。
tóu kǒ shǒu
头——口——手
2、区别形近字。
头一大 口一日 月一目 子一手
3、听笔画猜字。教师说出字的笔画笔顺，让学生读出字音。
六、作业指导
识字兔教案篇6
目标：
1、学习，发展语言，培养幼儿记忆力。
2、认识汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。
准备：
1、挂图：（1）大西瓜（2）剖面图（3）西瓜皮做成的船图（4）挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。
4、西瓜字卡。
过程：
一、引入，认识汉字“西瓜”
师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小朋友猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今天老师给小朋友带来了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿好奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读）
师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别认识汉字西和瓜）小朋友知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的`结构，过渡到学习）
二、观看挂图，学习
1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。
幼儿看图，自己总结说出这句话。
2、看剖面图
幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。
3、看第三幅图
看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。
师：这样的小船跑得快吗？如果加上船帆以后，风一吹，就会跑得快。用什么来做船帆呢？（出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手绢做船帆。看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去）
4、幼儿看三幅图，完整念。
5、幼儿看挂图，完整念。
三、巩固识字
1、观察挂图，问：小朋友刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来）
2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪里？
3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。
四、幼儿朗诵，走出活动室。
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