写教案能帮助教师更好地安排课堂教学时间，教案要结合实际的教学情况，避免脱离课程实际，下面是淘一范文网小编为您分享的两只老虎音乐教案6篇，感谢您的参阅。
两只老虎音乐教案篇1
重点领域：艺术
一、活动目标：
1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。
2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。
二、活动准备：
多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。
三、活动过程：
1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。
2、幼儿与老师一起复习歌曲。
师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？
师幼一起演唱。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。
（1）、引导幼儿逐句创编动作。
师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）
师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？
师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？
师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？
4、完整表演
（1）、引导幼儿完整表演
师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？
谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？
（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍
师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！
再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。
5、创编歌词及动作
师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）
教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。
6、结束活动
师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？
师幼一起听音乐走出活动室。
两只老虎音乐教案篇2
活动目标：
1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。
2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。
3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。
活动准备 ：
课前丰富幼儿的语言和生活经验。
图片三幅、（两只老虎）歌词四句、
幼儿人手一份作画工具
活动过程：
一、引起兴趣：
1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一）
2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。
3、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可幽默一些。
4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。
二、激发兴趣，创编活动。
（一）创编第一句歌词
1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说）
2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。
（二）创编歌词第二句
1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）
2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把
幼儿创编的歌词用图画下来）
（三）创编第三、四句
这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？
鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。
（四）进一步深入创编活动
1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。
2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”（出示图片，边唱一遍）
3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。
三、深入创编，绘画表达
幼儿想好歌词，可边画边唱。
两只老虎音乐教案篇3
活动目标：
1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。
2、尝试创编歌曲。
活动准备：
进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴），各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。
活动过程：
一、律动进场《母鸭带小鸭》
二、复习歌曲《两只老虎》
1、出示图片
师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快，唱给大家听听！”
师生共同练习第一遍
师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦！”
三、创编歌曲
1、教师引导幼儿创编大象
师：“刚才两只老虎哪里奇怪？”
幼：“没有耳朵和尾巴。”
师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。”
幼：“大象你好。”
师：“如果要把它们变成奇怪的.大象，可以把什么地方变没了？”
幼：“(1)、(2)”
师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”
师唱
师幼一起唱。
师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？”
幼：“(3)(4)”
师：“一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。”
师：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！”
幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。
师：“真棒！小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊？
教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。
师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”
幼儿操作，谈一谈、说一说
师：“好，小朋友们有没有想好？”（幼：）那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的？（幼唱，一起唱）
师：“你们是把什么地方变没有的？”（幼：）
师：“那我们来唱唱看。”（边唱边做动作，一起进行表演）
师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的？”（猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜）
师：“我们来唱唱吧。”
四、结束
今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧！
两只老虎音乐教案篇4
活动目标：
1、在熟悉曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图谱掌握相应的节奏型。
2、能够分段随音乐自如的演奏。
3、体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。
活动准备：
1、各种打击乐器人手一个。
2、两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。
3、《两只老虎》的节奏图谱。
教学过程：
一、幼儿随音乐进教室。
1、师：“今天天气真好，森林里要举行动物音乐会，老师带你们坐上托马斯火车去参加音乐会好吗？”
2、师生共唱歌曲《小火车》，幼儿随着音乐边唱歌边拉起小火车进教室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的好奇心。
3、今天虎妈妈也带着他的两只小老虎来参加今天的音乐会，可是粗心的虎妈妈却丢了东西，我们一起帮帮虎妈妈好不好？
二视觉刺激，进入主题。
1、引导幼儿仔细观察画面上的两只老虎，他们丢了什么。（自己发现丢了眼睛和尾巴）。
2、大家想一想，小老虎丢了尾巴和眼睛，他们的心情是怎样的？你们怎样来帮助他们。
3、小老虎现在可开心了，他们为今晚的音乐会带来了节目，你们猜猜是什么节目？（暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》）。对，小老虎今天带来的节目就是《两只老虎》，你们会不会唱？我们和小老虎一起唱起来吧！
4、你们唱得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？
你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？（引导幼儿说出有的节奏不一样，有的快，有的慢……）其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。
5、出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。
师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？
幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……
6、带领幼儿练习数遍，加强记忆。
三、出示乐器，开始演奏。
1、师：你们的表现真是太棒了，现在，轮到我们小三班小朋友表演节目了，我们带来的节目是打击乐《两只老虎》，快请出我们的乐器朋友！
2、请男孩、女孩分开坐，请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。
3、师：好，老师这里也有好多乐器，介绍（…….）我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。
幼儿自由敲打节奏一遍。
师：这样的演奏好听吗？
幼：不好听！太响、太乱、太吵了！
师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。
4、引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。
师：这两只小老虎你想当哪一只？
幼儿思考、讨论后，得出结论……
5．带领幼儿分段练习演奏的方法，每一组单独练习之后再合奏。
师：小朋友们可要注意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持安静，我们要认真地听，这样合起来的演奏才更好听！
教师指导幼儿练习两、三遍。
师：听了这样好听的演奏，你的心里有什么样的感觉？
幼：我感觉很好听、很舒服、很有趣……
师：所以只要大家一起想办法，齐心协力一起合作就会做好每一件事情！
现在让我们回到班级为班级的小朋友演奏一首吧！
活动反思：
兴趣的产生，总是以需要为基础，幼儿好奇心强，极易受客观事物的新异性所吸引产生兴趣，久而久之便形成了认识活动的倾向，就会积极主动而且心情愉快地学习音乐。幼儿天性喜欢敲敲打打，对能发出响声的物品特感兴趣，每次敲响任何一件物品，他们就会发出一阵惊奇而欢快的笑声。于是，我引导孩子们寻找周围的声音，可以是原发的，也可以是自己敲击的，让孩子们注意倾听，然后进行比较。在这过程中，启发孩子模仿声音的音色、节奏等，并让孩子们进行声音组合，两人、三人、四人……由少至多人慢慢增多进行合奏。渐渐的幼儿的无意注意得到巩固，有意注意慢慢持续。在此基础上，我为幼儿提供了多种乐器，引发其对这些乐器的打击产生了兴趣。
小班幼儿以无意注意为主，一切新奇多变的事物都能吸引他们，尤其是对视觉刺激更为有效。依据孩子的这一特点，我在打击乐的教学活动中，根据音乐形象、乐曲的起伏、节奏的快慢设计图谱，把音乐节奏变为可视的节奏图谱，让幼儿直觉图谱的变化，从而感受乐曲的`节奏。这种由浅到难，由形象到抽象的教学方式，深深吸引幼儿的注意力，同时也帮助幼儿理解、分辨音乐，根据图谱的变化进行乐器演奏的变化。
通过这节打击乐活动的组织，我发现对孩子乐感、节奏感的训练还应在平日里多加练习；在此活动中引导孩子们有序的按照一定的节奏来敲打，分段进行演奏，边唱歌曲边打节奏，既训练了他们对节奏的感知，同时也掌握了歌曲的风格，很好的培养了孩子的乐感。
在让幼儿分段角色打击时，对于小班孩子来说设计的有些难，制作的图谱也有些不明了，在以后的活动中我会吸取导致不足的原因，根据孩子们的特点设计好每一个活动。虽然有些孩子节奏感弱，还不能很合拍的演奏，没有完全掌握，但让他们在音乐中有了美好的情感体验就是一种快乐。
两只老虎音乐教案篇5
活动目标：
1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。
2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
活动准备：
多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。
活动过程：
1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。
2、幼儿与老师一起复习歌曲。
师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的`歌呢，你们愿意唱给我听听吗？
师幼一起演唱。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。
（1）引导幼儿逐句创编动作。
师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）
师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？
师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？
师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？
4、完整表演
（1）引导幼儿完整表演
师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？
谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？
（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍
师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！
再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。
5、创编歌词及动作
师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）
教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。
6、结束活动
师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？
师幼一起听音乐走出活动室。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
两只老虎音乐教案篇6
教学目标：
1、能够初步掌握轮唱的演唱方式。
2、学会聆听，与同学用准确和谐的声音演唱，培养学生团结协作精神。
3、给每个孩子展示自己的机会。
4、感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。
教具准备：
磁带，钢琴，写有旋律的卡片。
教学过程：
一、课前练习
1、呼吸练习
吸气要深，仿佛闻花香一样。吐气要匀，犹如从口中吐丝一样。
2、发声练习
2/412345—1350‖
la~lalala
注意连音的连贯和跳音的轻巧。
二、齐唱歌曲
1、引入新课。
2、齐唱歌曲，注意歌词唱准确。
3、教师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进行指导。
4、在唱歌曲，达到准确的效果。
三、轮唱歌曲
1、游戏——跳格子。
两只老虎
两只老虎
跑得快
跑得快
一只没有眼睛
0000
两只老虎
两只老虎
跑得快
跑得快
一只没有尾巴
真奇怪
真奇怪
真奇怪
一只没有眼睛
一只没有尾巴
真奇怪
真奇怪
2、教师说明游戏规则。
3、教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么。
4、抽生回答，教师给予适当引导。
5、让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础。
6、听录音范唱，感受和谐的音响效果。
7、带入旋律唱一唱，再一次听范唱，注意听自己刚才唱的哪个部分。
8、教师有针对性的指导。
a、控制音量，学会聆听。
b、注意音准和节奏。
c、有感情的演唱，唱出老虎的可爱。
8、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比。
四、学生展示，在展示中可以创编舞蹈，形式不限
1、小组表演。
2、男女生表演。
3、个别学生表演。
充分发挥学生的自主性和参与的积极性。没有表演的孩子当评委说说台上孩子的优点和缺点。
五、拓展练习
1、教师出示《找朋友》这首歌曲，孩子们都很熟悉，以同桌讨论的方式思考这首歌怎样轮唱。
2、选两组同学展示，教师给予适当的指导。
六、本课小结
这节课你收获了什么？（学生举手发言）
七、伴着音乐走出教室
课后反思：
?两只老虎》这首歌，学生都会唱。而教材里的这首《两只老虎》是一首轮唱歌曲，对与二年级的学生来说，还是第一次接触这一类型的歌曲。
我用循序渐进的办法，让学生逐步感受轮唱带来的音响效果。首先解决音准的问题，这是后面的合唱能够唱好的基础。接着我采用游戏的方式让学生在玩中感受两个声部的配合，在此基础上在进行轮唱的训练。整个教学环节的设计上还是比较合理，环环相扣。
我认为整堂课的几点不足：一是学生的音色不够统一。在唱歌时，会有个别“不合群”声音冒出来，不是学生故意冒出来的，而是在平常的上课中对孩子们的发声还需要进一步训练。告诉学生应该用什么样的声音去演唱歌曲才是正确、好听的。二是学生有些拘谨，不够大胆。三、音乐是听觉的艺术，很多时候可以让学生来仔细聆听来感受音乐，教师有时候讲太多效果反而不好。四是课后的拓展还是又一定难度，应该给孩子们一定的指导，不然孩子们会有些茫然。
组内评价：
尹达利：这首歌曲学生熟悉，这种轮唱的演唱方式学生还初次接触，学生参与的面很广，但是上台表演的少了点，应该更多孩子机会。
袁方：关注学生作为人的发展。教育孩子有付出才有回报就象友谊的回声。我想这是我们音乐老师的重要基本功，让学生在获得知识的同时要进行了做人的道理的教育
王丽萍：一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。教师应多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。
何情：这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。例如：结尾处还应对学生进行思想教育，教师却只字未提。
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