教师撰写教案是备课过程中的重要步骤，可以提高课堂教学的效果，合适的教案能够帮助教师更好地评估学生的学习情况，下面是淘一范文网小编为您分享的园圈圈宝宝教案5篇，感谢您的参阅。
园圈圈宝宝教案篇1
设计意图：
康定斯基的名画《几个圆圈》完全脱离了自然形态，通过新的、光边的、有规律的圆形，以及色彩、空间和运动来传达美术大师的饱满和愉悦情感。画面上红、黄、蓝、紫的圆形，或间隔、或靠近、或交叉、或重叠在一起，生动、形象地诠释了“自由无拘、轻松愉悦”的艺术风格。本次教学活动中，教师通过“整体欣赏、局部欣赏、对比欣赏”这几种美术欣赏形式，帮助小班幼儿感知并感受到了“圆形组合”的色彩美、布局美和情趣美。在此基础之上，支持并鼓励幼儿将“欣赏名画”过程中掌握的构图方法、习得的审美经验通过“瓶盖印画”的创作方式表现出来，体验借助“生活材料”进行创意美术活动的乐趣。
活动目标：
1．欣赏康定斯基的名画《几个圆圈》，初步感知并理解“圆形组合”的色彩美、布局美和情趣美。
2．尝试进行“瓶盖印画”创意美术活动，积累初步的“美术构图、布局、着色”等绘画技能和审美经验。
活动准备：
1．经验准备：美工区玩过“蔬菜印画”，掌握初步的美术印画经验。
2．物质准备：ppt教学课件，背景音乐《春之歌》；每组水粉颜料若干，各种材质的圆型瓶盖若干；黑色卡纸幼儿人手1张，小抹布幼儿人手1块。
活动过程：
1．整体欣赏：粗略欣赏康定斯基的名画《几个匮圈》。
通过对画面的初步解读，帮助幼儿粗略感知并理解圆点和圆圈组合的色彩美和布局美。
①观察欣赏
师：今天，我带来了一幅特别有趣的画，这幅画是由法国的大画家康定斯基画的，请你们仔细观察一下，在这一幅名画中，你看到了什么?这么多的圆宝宝，它们长得一样吗?哪些地方是不一样的呢?
幼1：我看到很多圆宝宝，大的圆，小的圆，许多许多圆。
幼2：这些圆宝宝的颜色都是不一样的，很好看。
幼3：有的圆宝宝会发光，有的圆宝宝不会发光，多奇怪呀!
小结：这么多的圆宝宝聚在一起，它们的大小不一样，有大圆、有中圆，还有小圆和小小圆。圆宝宝的颜色非常丰富，有红色、蓝色、黄色、黑色，还有粉红色等各种颜色，有的圆宝宝身上还有好几种颜色呢，特别好看、特别漂亮!亮亮小朋友观察得特别仔细，还看到有些圆宝宝会发光，像“大明星”一样闪闪发光。大部分圆宝宝不会发光，老师也觉得特别神奇哦!
②交流猜想
师：孩子们，现在，请大家一起来猜一猜，这么多的圆宝宝聚在一起，它们可能在干什么呢?
幼1：它们好像在开会，中间的大圆是爸爸和妈妈，生了很多小圆、中圆宝宝，在和圆宝宝们说话呢!
幼2：它们一定在跳舞，大圆宝宝是大明星，所以在中间跳舞，小圆宝宝不是明星，所以在旁边跳舞。
师：你们说得很有道理哦。这些大大小小、颜色不同的圆圆和圈圈，它们好像在一起玩什么游戏呢。请你猜一猜，它们除了聚在一起开会、围成圆圈跳舞，可能还会玩一些什么样的有趣、好玩的游戏呢?谁愿意来说一说?
幼3：它们在玩捉迷藏游戏呢，几个小圆躲在大圆、中圆的身体里面，大家就找不到它们了。
幼4：我猜，它们一定是在玩拼图游戏，几个小圆在一起玩拼图，拼成了一条小鱼，真的太好玩了。
幼5：我看到，有几个圆在玩老鹰捉小鸡的游戏，它们手拉着手，老鹰就抓不到了!
2．局部欣赏：欣赏4幅小图，感知《几个圆圈》的布局美。
选择4幅不同“圆形组合”小图(间隔、靠近、交叉、重叠)，引导幼儿循序渐进地感知并理解康定斯基的名画《几个圆圈》的布局美和情趣美。
师：你们的想象力很丰富哦!现在，老师和你们一起来看几张小图片，我们一张一张地来观察，仔细看、认真想，这些小图片上的圆圈都长什么样子?它们聚在一起，可能在玩一个什么样的游戏呢?
①聚焦欣赏第1张小图
师：我们一起来观察第l张小图片，请你仔细看一看，这上面有几个圆?这几个圆长得一样吗?哪些地方不一样，请你介绍一下。
幼1：我看到中间有4个圆，有1个圆会发光，其他圆不会发光。
师：请你们来猜一猜，这几个圆可能在玩什么游戏呢?
幼2：我知道了，中间的2个圆在玩捉迷藏的游戏，1个小圆躲在1个大圆的身体里面，大家都找不到它了!
幼3：我看了一下，这个小圆好像是大圆的眼睛呢，只有1只眼睛，很奇怪。
小结：是的，第1张小图上面，中间有4个完整的圆。1个大圆在中间，1个小圆很淘气，躲在大圆里面玩捉迷藏游戏，真好玩!边上还有2个圆，它们好像在寻找小圆到底躲在哪里呢。第1张小图上面的4个圆宝宝，真好玩、真有趣。
②聚焦欣赏第2张小图
师：现在，我们一起来观察第2张小图片，大家一起来数一数，第2张小图片上有几个圆?
幼1：这张图上有好多圆，我数了一下，有7个圆。1个是大圆，其他都是小圆。
幼2：我刚才说的就是这几个圆，大圆像一条鱼的身体，其他小圆都是鱼眼睛、鱼的尾巴和鱼背上的东西，它们在玩拼图游戏，拼成了一条小鱼。
小结：7个圆宝宝聚在一起，好像变成了一条可爱的小鱼。1个大圆是鱼宝宝的身体，其他小圆是鱼宝宝的眼睛、尾巴和它背上的鱼鳍，真的很像一条小鱼呢!那么，这条小鱼会往哪个方向游泳呢?你是从哪里看出来的?
幼3：它的头朝上面游，因为眼睛在上面，尾巴在下面，肯定是想到水面上去看一看，发生什么事情了呀?
师：你的想象力很丰富，这几个圆在玩拼图游戏，拼成了一条非常好奇的小鱼。
③聚焦欣赏第3张小图
师：孩子们，现在我们一起来观察第3张小图。这几个红色的、黄色的、橘红色的圆圈，好像是5个好朋友，一起手拉着手在玩游戏呢。它们可能会玩什么游戏呢?
幼1：我知道，它们在玩老鹰捉小鸡的游戏。手拉手在一起玩的是小鸡，旁边的大圆是老鹰，你看它把眼睛瞪得大大的，很吓人。
幼2：是的，这个大圆也像小鱼，黑色的小圆像鱼的眼睛，它们好像在玩“网小鱼”的游戏呢。
④聚焦欣赏第4张小图
师：孩子们，我们一起来观察第4张小图片，这张小图片上的圆宝宝实在太多了，数也数不清。这么多圆圈朋友，它们凑在一起，好像在干什么呢?
幼1：它们在玩拥抱的游戏，蓝色的大圆抱着黑色的小圆，就像妈妈抱着我一样，很舒服、很暖和。
幼2：我想是圆宝宝的爸爸吧，因为妈妈喜欢穿红色的衣服，爸爸才喜欢穿蓝色的衣服，黑色的圆宝宝是男孩，女孩子不喜欢穿黑衣服。
师：你的想法很特别，但是你说得很有道理。蓝色的大圆像爸爸，也像爷爷，抱着黑色的小圆宝宝，这样的怀抱很温暖、很舒服。
师：如果我是蓝色的大圆，你们是黑色的小圆，我伸出长长的手臂来拥抱你们，你们感受一下，这个怀抱是不是很温暖?是不是很舒服?我们一起试一试吧。
幼3：我喜欢这个怀抱，感觉很温暖。
幼4：我也喜欢老师抱着我，很舒服。
幼5：老师抱着我的时候，我觉得很开心，心里暖暖的。
幼6：老师抱我的时候，我一直想笑，觉得很幸福。
小结：这样一个长长的拥抱，有人感觉很舒服，有人感觉很温暖，还有人感觉很幸福!孩子们，当我抱着你们的时候，我觉得自己也很温暖、很舒服、很幸福。谢谢你们给我带来这么温暖、这么美好的感觉哦。
3．创意表现：体验“瓶盖印画”的乐趣。
首先，教师引导幼儿自由选择大瓶盖和小瓶盖的凹面或凸面进行印画活动，要求印迹干净、清楚、颜色饱满；其次，在幼儿进行瓶盖印画的过程中，教师进行巡回指导，支持并鼓励幼儿将“欣赏名画”过程中掌握的构图方法、习得的审美经验通过“瓶盖印画”的创作方式表现出来；最后，组织幼儿进行创作经验的分享和交流活动，帮助每一位幼儿充分感知并体验到借助“生活材料”进行创意美术活动的乐趣。
①说明“瓶盖印画”操作要求
师：今天，我们要用瓶盖和彩色颜料，也来画一幅有趣的、好玩的圆圈画。现在，请你们先选择自己喜欢的大瓶盖和小瓶盖，然后找到自己喜欢的水粉颜色，将自己的瓶盖在颜料盒里的海绵垫上蘸一蘸、舔一舔，然后把瓶盖上的颜料清楚地印到黑色的卡纸上面。
师：你可以选择大瓶盖进行印画，也可以选择小瓶盖进行印画，可以用瓶盖的正面来印画，也可以用瓶盖的反面来印画，请你想清楚了再进行印画，一定要把瓶盖变成的圆圈清楚地印出来哦。
②自主进行“瓶盖印画”创作活动，感知并体验创意美术活动的乐趣
师：老师为你们准备了红色、黄色、白色、蓝色、绿色、橘色这几种颜料，请你每一种颜料都去试一试。请注意，瓶盖上的颜料不能多，颜料多了容易跑到其他地方去。但是，瓶盖上的颜料也不能少，颜料少了圆圈印出来的颜色会很淡，而且印出来圆圈可能会不完整了。
师：请你们一边印画，一边动脑筋想一想：大圆和小圆可以在一起玩什么游戏?不同颜色的圆圈在一起又会玩什么游戏?请你们想清楚了再进行印画。待会儿呢，请你把藏在你的瓶盖画作品中的“圆圆和圈圈”一起玩的游戏内容介绍给大家，比一比，谁的圆宝宝最可爱、谁的圆宝宝最好玩，好吗?
③创作经验的交流与分享活动
师：孩子们，刚才你们用不同的瓶盖，印画出了哪些圆圈朋友?这些圆圈朋友，可能在玩一个什么样的游戏呢?你愿意来介绍一下吗?
教师小结：今天，我们一起用各种各样的瓶盖画出了很多特别的、有趣的圆圈画，这么多的圆圈聚在一起，有的在玩捉迷藏的游戏，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，还有的圆圈在玩“抱一抱”的游戏，甚至有的圆圈还在玩“叠叠高”的游戏呢。孩子们，你们画的圆圈画真得很棒哦，你们和大画家康定斯基一样，都很了不起!老师把颜料和瓶盖都放到美工区，你们还可以去美工区玩一玩、画一画，说不定你们会产生新的想法，画出来的圆圈画一定更好玩、更有趣呢。
活动建议：
小班上学期适宜欣赏康定斯基的单幅名画《几个圆圈》，小班下学期建议组织幼儿对比欣赏康定斯基的两幅名画《几个圆圈》和《圆之舞》，感知并理解美术大师的“趣味构图、返朴归真”的单纯且率真的创作风格。
园圈圈宝宝教案篇2
活动目标：
1、阅读图示，理解舞蹈队形的变化，了解交换舞伴的方法，初步学会圆圈舞。
2、体验与同伴一起自主学会舞蹈的快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：
1、经验准备：幼儿欣赏过音乐《圆圈舞曲》，能分清左右手。
2、材料准备：《圆圈舞曲》音乐，表示圆圈舞队形的图示，红绿手环人手一对。
活动过程：
一、欣赏音乐，掌握节奏
1、引出内容：前两天我们听了一段欢快的音乐，叫作《圆圈舞曲》，还记得吗？其实这段音乐是舞蹈《圆圈舞》的音乐，今天我们就一起来学一学圆圈舞，好吗？
2、教师播放音乐，引导幼儿随音乐节奏拍手。
重点引导：中间三拍子的节奏。
师：中间有一段音乐比较特别，我们再来仔细听一听。随着音乐，找到重拍，拍拍腿。
3、完整欣赏音乐，随音乐叉腰踏步、拍手，巩固对节拍的听辨。
师：这个舞蹈最基本的一个动作就是叉腰踏步，让我们听着音乐试着做一做，好吗？听到中间一段特别的音乐时，我们就停下来，在重音处拍拍手。
过渡：音乐听明白了，这个舞蹈到底怎么跳呢？我们一起来看看图片，仔细看就能学会。
二、阅读图示，尝试学习圆圈舞
1、出示第一张图示，引导幼儿阅读并理解。
（1）跳圆圈舞时小朋友们要站成什么队形？（站成圆形）
（2）这个圆圈是随便站的吗？有什么要求？
师：一男一女就是跳舞的舞伴，要找好，而且要站在一起。
（3）男孩站在女孩的左边还是右边？（关注图示上的位置关系）
（4）站成圆圈的时候，脸朝向哪里？你怎么知道？（引导幼儿关注鼻子的方向）
小结：原来跳圆圈舞要先找好舞伴，一个男孩找一个女孩，站在一起。男孩站在女孩的左边，大家的脸都对着圆圈的中间。
（5）幼儿尝试找到舞伴，站成圆圈，脸朝向圆心站，男孩站在女孩的左边。
2、逐张出示图示2—3，共同阅读并理解。
（1）队形变了吗？谁变了？女孩怎么变？中间细细的线条代表什么？（拉手）男孩动吗？
（2）男孩该怎么变？男孩的手要做什么？男孩的手放在女孩的哪里？
（3）幼儿根据图示进行尝试，用叉腰踏步的方式变队形。
3、出示图示4—6，引导幼儿共同学习。
（1）阅读图示，教师重点引导幼儿关注拉手的位置。
师：男孩的手在哪里？手不松开，怎样才能放到女孩的后面呢？
现在女孩的手在哪里？
最后又变成了什么队形？他们的脸朝向哪里？
（2）幼儿进衍尝试（教师引导幼儿不变动位置，不放手）。
4、随音乐将前半部分连起来试一试。
（1）教师播放音乐变化图示，让幼儿感知队形与音乐的关系。
师：现在，我们的队形要变了，但是什么时候变呢？老师把音乐和这些图片同时放一放，请你们边听，边看，边记，记住哪一句音乐要变成什么队形，好吗？
（2）教师哼唱音乐，引导幼儿做动作（慢一些，并用简单语言提示）。
（3）随音乐跳舞，提醒幼儿音乐与动作要配合。
过渡语：真厉害，大家基本上都学会了圆圈舞。不过，一直和一个舞伴跳也没有意思。所以在舞蹈中还可以交换舞伴，和不同的朋友一起跳。该怎样交换呢？你们可要仔细听清楚了！
三、学习交换舞伴的方式
1、教师出示红手环，一边讲解一边引导幼儿进行尝试。
（1）请幼儿将红手环戴在右手上。
（2）教师运用儿歌的方式帮助幼儿记忆：红手握，交换背对背。
（3）重点关注：交换舞伴背对背时，要从握手的一边走成背对背。要看清楚新的舞伴后再面对圆心站好。
2、教师念儿歌，幼儿尝试交换舞伴。
3、幼儿听着音乐进行尝试。
过渡语：我们看了图示，学会了圆圈舞的队形，又带上了手环，知道了怎样交换舞伴。这样，你们就真的学会了圆圈舞。让我们跟着音乐一起跳起来，看看你能请到哪些舞伴和你一起跳舞！
四、跟着音乐集体跳圆圈舞
教师鼓励幼儿听着音乐跳舞，并提示幼儿动作。
教学反思：
本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画，完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的图画，没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例，所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的，并且在讲述故事时幼儿也不能很好的讲出。
园圈圈宝宝教案篇3
活动目标：
1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。
2、发展思维的灵敏性。
活动准备：
1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。
2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。
活动重点：
根据指令进入对应的圈中。
活动难点：
听指令能迅速调整自己的行为。
活动过程：
1、游戏——请朋友进圈。
按指令调整行为。
师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。”
“请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。
“请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。”
游戏反复进行几次。
2、游戏——躲猫猫
3、分配角色，全体幼儿扮演“老鼠”，教师扮演“猫”。
4、和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠”赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为胜利。
5、教师和幼儿一起检查躲得对不对。
园圈圈宝宝教案篇4
教学目标：
1、通过自编儿歌《画圆圈》，使幼儿初步懂得编儿歌的简单方法。
2、发展幼儿的语言表达能力及发散思维能力。
3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学准备：
分别在圆形纸上画太阳、眼镜、小鸡、蝴蝶、花、气球、葡萄；各种颜色、大小不同的圆圈；大绒娃一个。
教学过程：
一、开始部分。
教师：小朋友，今天我们班来了一位小客人（出示绒娃娃），她叫元元。元元特别喜欢圆的东西：她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈。元元说，现在要和小朋友一起画圆圈，你们高兴吗？
二、基本部分
启发幼儿想象：圆圈会变成什么？发展幼儿思维。
教师：元元有个本领，能用圆圈画出许许多多好东西。现在请小朋友猜猜看，元元能用圆圈画些什么？（幼儿猜对后，出示元元的画）
三、学编儿歌《画圆圈》
1、用谈话的办法激发幼儿兴趣
教师：小朋友们真聪明，把元元的画都猜对了。元元的画有趣吗？为什么？（都是用圆圈组成的；还按一个圆，两个圆……七个圆的顺序排起来）。现在元元说，想请小朋友们为她的圆圈编上一首儿歌，我想大家一定能满足她的要求。
2、告诉幼儿编儿歌的方法、要求。
教师：怎样编儿歌呢？我们可以根据元元画的特点，编成优美的话，念起来又好听、又顺口。教师示范编第一句：元元的第一张画画了几个圆啊？教师可编：“画上一个圆，太阳放光环。”
3、幼儿练习编儿歌，教师组织幼儿评论。对编的好的给予肯定，编好一句齐读一句。七张画都编好后，教师和幼儿一起把新编的话连起来念。最后教师启发幼儿为儿歌编尾句：“圆圈真有趣，大家都来玩。”
4、启发幼儿给儿歌取名字。
5、集体朗诵自编的儿歌《画圆圈》。
四、结束部分
教师：小朋友们，今天我们和元元玩得有趣吗？元元用圆圈画了许多有趣的画，小朋友们为她的画编了儿歌，那我们也像元元那样，现在老师给小朋友发一些纸，你们自己用圆圈画出有趣的画，再自己编上好听的儿歌，说给同桌的小朋友听，好吗？
附儿歌：
画圆圈
画上一个圆，太阳放光环；
画上两个圆；眼镜真好看；
画上三个圆，小鸡叫得欢；
画上四个圆，蝴蝶舞翩翩；
画上五个圆，花儿真鲜艳；
画上六个圆，气球飞上天；
画上七个圆，葡萄酸又甜；
圆圈真有趣，大家都来玩。
教学反思：
本课是用谈话法贯穿于整个教学活动中，因为幼儿的语言是在成人和同伴之间的交往中形成和发展起来的，所以老师要在词汇、语态、语音方面给幼儿一个良好的示范，再通过图片或实物等形式，给幼儿提供发散思维的环境，从而创编出儿歌：“画上一个圆，太阳放光环；画上两个圆，眼镜真好看……”这样来达到教学目的。
园圈圈宝宝教案篇5
活动目标：
1．能理解作品的内容，根据故事中的描述猜出圆圈圈变成了什么，并学说一句完整话。
2．乐意当小魔术师尝试添画一些圆形物品。
活动准备：
背景图、木偶、蜡笔、画有圆形的绘画纸
活动过程：
一．出示木偶引起幼儿欣赏故事的兴趣。
二．欣赏故事，了解故事的内容和情节。
1．师讲述故事
提问：故事题目叫什么？故事里有谁？
2．结合挂图欣赏第二遍故事，帮助幼儿分析理解故事中的答案。
理解（1）我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。
理解（2）圆圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一点一点……
三．学当小魔术师，尝试在圆形上添画。
四．大胆表达自己画的内容。
1．请小朋友告诉圆圈圈妈妈，圆圈圈宝宝变成了什么？
2．幼儿学说：“我把圆圈圈变成了什么。”
五．展示作品
结束
活动反思
小班综和活动《圆圈圈宝宝》的设计思路是，小班幼儿已认识圆形，对圆圈圈有着浓厚的兴趣。本活动是让幼儿通过欣赏故事，能根据故事中的描述猜出圆圈圈宝宝们变成了什么，从而激发幼儿去想象，并用完整话说出圆圈圈还会变成什么，最后以绘画的形式表达出来。我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点，在活动中我创设了“变魔术”这一环节，让幼儿感到这不是在添画，而是在玩“变魔术”。从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。本活动是尝试将语言领域与艺术领域相结合。
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