只有通过认真写教案，我们才能够更好地规划教学资源的使用，提高教学的有效性和经济性，一个出色的教案能够帮助教师更好地评估学生的学习成果，及时调整教学策略，以下是淘一范文网小编精心为您推荐的幼儿园教案中班教案推荐7篇，供大家参考。
幼儿园教案中班教案篇1
活动目标：
1、学习用面团塑造刺猬的形象，巩固捏、拉伸、粘合等技能。
2、了解“胶东花饽饽”的美好寓意，体验用面团塑造形象的乐趣。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、《花饽饽》课件。
2、操作面板、剪刀、筷子若干，教师提前准备好干湿适宜的面团、黑豆、红枣，幼儿每人一副套袖。
活动过程：
1、猜谜活动，引起幼儿对刺猬的兴趣。
眼睛圆，嘴巴尖，背着刺儿到处钻。（猜一个动物）
2、观察胶东花饽饽，激发幼儿的制作欲望。
（1）观看课件《花饽饽》，教师简要介绍胶东花饽饽以及所表达的美好寓意。
（2）观察课件《花饽饽》中刺猬的外形特点，引发幼儿动手用面团塑造刺猬形象的.愿意。
3、引导幼儿重点从造型方面进行观察，感知刺猬造型可爱有趣的特点。指导幼儿用剪刀整齐地剪出背上的刺，剪完后可用红枣进行装饰。
4、幼儿制作，教师指导并鼓励幼儿发挥想象，塑造出不同的刺猬形象。
活动延伸：
在区域活动中继续开展面塑造活动，鼓励幼儿用面团塑造更多的动植物或人物形象。
活动反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园教案中班教案篇2
活动目标
了解动物不同的生活环境。
学习诗歌，并尝试运用自己的生活经验仿编诗歌。
活动准备
课件准备：“动物”组图；《小动物的家》诗歌音频及图片；《小动物的家》诗歌图谱。
纸面教具：《小动物的家》。
活动过程
出示组图“动物”，鼓励幼儿根据已有经验，说一说不同动物的家。
我们班来了很多动物朋友，看看都有谁？
这些动物的家在哪里呢？
播放诗歌音频及图片《小动物的家》，引导幼儿欣赏诗歌，了解不同动物的家。
动物朋友们给我们编了一首好听的诗歌，它们的家在哪里呢？答案都藏在诗歌里。
1.播放诗歌音频及图片，引导幼儿初步理解诗歌。
诗歌里介绍了哪些小动物？它们的家在哪里？
2.再次播放诗歌音频及图片，引导幼儿用诗歌中的句式回答问题。
清清的小河是谁的家？
蔚蓝的天空是谁的.家？
肥沃的泥土是谁的家？
黑黑的树洞是谁的家？
茂密的竹林是谁的家？
辽阔的沙漠是谁的家？
播放诗歌音频及图谱《小动物的家》，引导幼儿学念诗歌。
1.播放诗歌音频及图谱，鼓励幼儿跟念诗歌。
2.鼓励幼儿看着图谱尝试念出诗歌内容。
3.师幼对念诗歌，教师念上半句，幼儿念下半句，之后轮换。
师幼交流，引导幼儿尝试根据诗歌句式仿编诗歌。
你还知道哪些小动物？它们的家在哪里？
请你把它们编进诗歌里。(如：辽阔的沙漠，是骆驼的家）
活动延伸
区域活动
1.在科学区投放纸面教具《小动物的家》，鼓励幼儿将动物与对应的家连线。
2.在美工区投放纸和笔，引导幼儿将自己喜欢的动物和它的家画下来，并用诗歌中的句式描述。
家园共育
请家长与幼儿共读动物相关绘本，进一步了解不同动物的生活环境和习性。
幼儿园教案中班教案篇3
活动目标：
1、通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。
2、幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、面食图片、《大馒头》音乐，装有各种小点心的流动小商店
2、面粉、水、盘子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。
活动过程：
一、激发兴趣，初步感知面粉
1、教师：小朋友好，今天我们的流动小商店来到了中三班，那小朋友仔细观察商店里放着什么?你认识这些糕点吗?它们都用什么原料做的?
2、教师：对的，是面粉，小朋友真聪明，那面粉是什么样的呢？请你去看一看、闻一闻、摸一摸（幼儿通过看、闻、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上）
3、教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。
二、知道面粉的来源和特性
1、教师：你们知道面粉是哪来的吗？你只要听完一首有趣的儿歌就知道了！（音乐《大馒头》）
2、教师：原来面粉是小麦磨出来的，刚刚小朋友看了我们的小商店里有很多好吃的糕点都是面粉做的，那请你想想还有哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？（幼儿自由回答，如：面条、馒头、花卷、包子等，然后欣赏面粉制品图片）
3、教师小结：好吃的东西是用面团做成的。
三、尝试和面，探索干面粉变面团的方法。
1、师：怎么样把面粉变成面团呢？（加水）
2、鼓励幼儿猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢？
3、教师现场试验，寻找出合适的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。
提出操作要求：
将面粉倒入盘中，用手指挖成井状，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。
要及时揉捏面。
和好的面团要既能成团，又不粘手。
保持桌面、身上的整洁。
四、中华小厨师
1、许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗？
2、你想把面团变成什么呢？幼儿操作，教师从旁指导。
五、展示作品，结束活动。
现在请小朋友把做好的小点心送到我们的小商店吧，用微波炉加热熟就可以吃了。面粉是一种很有营养的粮食，它可以帮助小朋友长出好身体，小朋友可以常吃。同时，面粉是农民伯伯很辛苦种出来的，小朋友不能浪费。
幼儿园教案中班教案篇4
【活动设计】
中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。
根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。
【活动目标】
1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。
2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。
重点：用已知的图形概念来判断。
难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。
【活动准备】
教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。
学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布。
【活动过程】
一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？
1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。（出示圆形）
2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。（出示）
3、看，第三个图形宝宝是谁？（出示）你从那里看出它是梯形？
小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。
二、呀！多美的一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？（我来帮助你）等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，如果不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。
三、幼儿自由操作。
指导要点：
1、引导幼儿用多种方法变化图形。
2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝。
3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。
四、讲述、讨论。
1、谁帮助圆形宝宝找到朋友啦？你是怎么找到的？
讨论：怎样的半圆形才能拼成圆形。〈教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论〉
小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。
2、这些都是长方形的朋友吗？你用那些图形拼成长方形？
3、你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？引出讨论：1是不是梯形？为什么？（引导幼儿用梯形的概念进行判断）
五、延伸。
今天，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得美丽多了。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更美丽。
幼儿园教案中班教案篇5
【活动目标】
1、通过故事情境认识半圆形。(重点)
2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形状干扰，准确找出圆形。(难点)
3、喜欢参加关于图形的数学活动。
【活动准备】
小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。
【活动过程】
1、预备活动：师幼问候。
2、集体活动：
a、故事导入《小熊请客》师：今天呀，中一班来了两位好朋友，一位是小熊，另一位是····当当当，咦!是小兔(出示挂图)讲故事，小兔来小熊家做客，小熊准备了圆形饼干，饼干只有一块怎么分合适呢?请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么?
幼儿：像月亮，桥，半边圆形
师：像这样的形状就叫半圆形
b、师：小熊为小兔准备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏。(发教具)
师：请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征
师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗?让它们手拉手会变成什么样的图形?
师：请你仔细找找还有相同颜色的半圆形吗?请你找出来比一比它们一样大吗?让它们手拉手可以变成什么图形。
幼：圆形
教师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。
师：今天杨老师也带来一个有趣的游戏:拼图游戏。今天我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆欣赏孩子的作品
c、收学具
活动延伸：
今天我们认识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师。
幼儿园教案中班教案篇6
目标：
1.通过说反词游戏，锻炼幼儿思维的敏捷性。
2.让幼儿在游戏中体验愉快情绪，乐意在游戏中进行尝试。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
准备：
1.一些简短的词语，字数可由少到多。
2.幼儿已经认识及学习过并能理解一些词语，有一定的基础。
过程：
一、指导语：今天老师要和小朋友一起玩一个说反词的游戏。
什么是说反词呢?就是老师说出一个词语，小朋友把它反过来说出来，比如老师说"大家"，小朋友就要说"家大"，这样就是说对了。
二、规则：请5-6个小朋友来进行游戏，对每个小朋友说一个两个字的词语，如果回答不出来，就要被淘汰。随着比赛进行可以加大难度，变成三个字的词语，"幼儿园""宇航员""日历本"等。再难一些，可说成语"三心两意""丢三落四""平安富贵"等。依次进行游戏，赢出每轮冠军。
三、在能力允许的情况下，可以请小朋友来做老师出题，让其余的小朋友来进行比赛。
注意：词语的难度要适合幼儿的水平，并且逐步增加难度。
【活动反思】
这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象；同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时，吸引了所有小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限，有很多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。
他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使 ，那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力，通过颠倒世界迸发出来。
幼儿园教案中班教案篇7
【活动设计】
蒜头是日常生活常见的植物，我们请幼儿带来了蒜头，在自然角中进行植物发芽的活动。一段时间过后，蒜瓣长出了嫩绿的小芽，在这发芽过程中，还有伴有浓烈的气味，甚至还有点“臭”。可孩子们天天都往自然角跑，还好奇的观察着。我们知道只有自己亲手尝试实践，获得的知识才会真实而牢固，密切联系幼儿的实际生活利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，也是《幼儿园指导纲要》所要求的。于是结合我的个人课题探究《让科学教育更贴近幼儿生活》，及本班幼儿的实际情况设计了科学活动《有用的蒜头》，让幼儿对蒜头有一个初步的全面认识。通过看、摸、剥、数等多种方式感知蒜头的特征，了解蒜头的用途。在这个过程中培养了幼儿的实践能力，让幼儿体验了探索蒜头的乐趣。
【活动目标】
1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。
2、会手口一致地点数，感受用数字记录地简便、明了。
【活动准备】
1、蒜头人手一个，统计表。
2、笔、纸。
【活动过程】
一、出示蒜头，导入活动。
师：看，这是什么？（蒜头）
看一看蒜头是什么样的，像什么？什么颜色？
（分析：首先开始部分以开门见山的方式，直接出示蒜头引起幼儿观察兴趣，通过直观的视觉形象初步感知蒜头的外部特征，同时引导孩子从蒜头的不同角度来想象其像什么，这环节充分调动了幼儿想象力。）
二、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征。
1、请小朋友每人拿一个蒜头，仔细的摸一摸，看一看能发现什么？幼儿观察。
师：你发现了什么？（滑滑的，上面有纹路）（硬硬的）
小结：蒜头摸上去滑滑的，硬硬的，身上有像线一样的花纹，凹凸不平的，里面还藏有一个个的蒜瓣。
（分析：幼儿在近距离观察蒜头时，通过摸、看等多种方式感知蒜头外部的基本特征。在探索观察的.基础上，引起幼儿进一步探索的欲望。）
2、怎么知道里面的蒜瓣是什么样的呢？（剥）那我们来剥一剥。剥的时候注意看看蒜头的外衣是怎样的？
幼儿剥蒜衣，师：蒜衣是怎样的？
（分析：引导幼儿在剥蒜衣的过程中发现蒜衣一层层的特点，在这个过程中培养了幼儿的实践能力，同时也提高了幼儿发现问题并解决问题的能力。）
3、师：看看现在的蒜瓣怎样的？（一个个紧紧的抱在一起）那掰开看看一一个的蒜瓣是又像什么？怎么看出？（每人拿一瓣）
再看看它们的身上有什么？其实每个蒜瓣身上还都有件小衣服呢，让我们剥开看看里面又会是怎样的？（白色的…）闻闻什么气味？有股特殊的气味，甚至有点臭。
那蒜瓣们有什么地方不一样吗？（有的大有的小）
师小结：蒜头除了一层层的外衣，每个蒜瓣都还有件小衣服，剥开小衣服有一股特殊的气味，我们还发现蒜瓣的大小是不一样的。
（分析：该环节逐步深入，引导幼儿主动探索、感知蒜瓣的特征。知道蒜皮除了一层层的外衣，其实每个蒜瓣身上都还有一件“小衣服”，并再剥开来进一步观察。通过闻一闻蒜头特有的气味，从而可以加深幼儿对蒜头的认识。）
4、那么你的蒜头里有几个蒜瓣呢，让我们来数一数吧。小朋友动作要快快的，并用笔记下数出的总数哦。
师：你的蒜头里有几个蒜瓣？有谁也是xx请举手？教师根据幼儿回答进行记录。
小结：看，在这张统计表中几个小朋友数到了几个蒜瓣，几个……，最多的有？，最少的有？原来蒜头里的蒜瓣是有多有少。
（分析：借助记录和数量统计，让幼儿通过数数，发现蒜头中蒜瓣的数量是有多有少的。这也是本次活动的一个难点，引导幼儿能数出正确的总数并进行记录。在科学活动中渗透了数学领域的知识，提升了幼儿的数数能力。）
三、迁移生活经验，了解蒜头的作用。
师：那你知道蒜头有什么用呢？
教师小结：大蒜可以生吃杀菌、做菜除腥味、预防感冒、抗癌等等，还可以当做种子呢。那小朋友觉得蒜头的作用大不大呀？那我们可要多吃哦！
（分析：引导幼儿运用已有生活经验进一步了解蒜头的作用。有了对蒜头作用的了解，能激发孩子想吃、愿意吃蒜头的欲望。也使本次活动达到较好的效果。）
活动反思：
本次活动的选材来源于幼儿实际生活经验，材料的难度适合幼儿的发展水平，符合幼儿兴趣点，所以活动中幼儿参与积极性较高。本次活动采用看门见山的方法来导入活动，从一开始就激发起幼儿的兴趣和好奇心，使幼儿主动观察、发现，由里到外的探索蒜头的特征，积极地投入到科学探索的过程中，体验科学活动带来的乐趣。经过三次磨研活动，使我发现自己在组织科学活动时还存在着许多问题。作为一名新教师应该把握好自己的角色，科学活动中幼儿才是主体，孩子们的发现应让孩子自己来表达。在设计科学活动时应巧妙的运用一些有启发性、针对性的提问，通过问题启发幼儿大胆动手、独立思考及积极地表达。并根据不同的内容，随时调整自己的教学方法和态度，以此达到更好的教育效果。
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