在写作文的过程中，能够培养我们的写作才能，我们在写作文的过程中，思考力也在逐步提升，淘一范文网小编今天就为您带来了写事作文最新7篇，相信一定会对你有所帮助。
写事作文篇1
现在，正是杨梅成熟的季节，街上小贩拎着篮子沿街叫卖的也特别多，那紫红紫红的杨梅，再配上一两片绿叶做点缀，煞是诱人。下午，妈妈的朋友约我们周六去她家的杨梅山摘杨梅，我听了欢呼雀跃起来，缠着妈妈到时一定要带上我。
星期六一大早，我长袖长裤全副武装，我们一大群十个人，兴趣盎然，驱车向白泉方向的杨梅山进发，不一会儿，就来到了山上的杨梅林，抬头只见一簇簇红玛瑙似的杨梅挂满枝头映衬着绿色的叶子，可爱极了，诱得我垂涎欲滴！我们几个小朋友拎着一个个小篮子，急不可待地打了头阵，率先来到了杨梅树下，只见杨梅不大，却红得鲜艳欲滴，紫得黑红发亮，据说数黑紫色的最甜，在阳光的照射下，像黑珍珠一样发出光亮。快摘杨梅啊！不知是谁喊了一声，看着别人一个个捷足先登小猴似的上了树，我也提着篮子小心翼翼地来到一棵大杨梅树下，鉴于往年的经验，我在树下转了一圈，观察了一番准备上树。别看我瘦瘦的，劲可不小，我把篮子背肩上，在妈妈的帮助下，我双手抓住树干，双脚夹住树干，一抓一蹬，好不容易爬到了树叉上，我在树叉上站稳了，顺手把篮子挂在大树枝上，然后，两脚紧紧地夹住树，一手抓住那易折又长满杨梅的树枝，尽挑那又大又红的发紫的杨梅摘，啊！忍不住了，先尝一个，嗯，真甜呀！那又酸又甜的感觉沁人心脾！我继续起劲地边吃边摘着。听同去的阿姨说，这里的杨梅不打农药，从树上摘下可以直接吃，于是，一颗接一颗，直往嘴里塞，越吃越有味。
一会工夫，殷红的杨梅汁就染红了双手，把舌头伸出来，比试一下，紫红紫红的，妈妈说，就像小鬼出动，吓死人。这时我猛然发现那些叔叔们像猴子一样灵巧地踩在树枝上正在摘又大又紫的杨梅。听他们说，越是树顶上的杨梅就越黑越甜，于是我也跃跃欲试，小心地顺着树枝往上爬，爬到半空，果然看见了更多的黑杨梅，手到擒来，乐得像个小神仙，可妈妈却一直叫喊着宁宁当心，哦，吃得也差不多了，我想还是下去吧，免得妈妈太担心了。
一篮杨梅摘满了！我嘴里高兴地喊着，吱溜一下子滑下来，又挑了一颗大杨梅放在嘴里，甜甜地味儿一下子涌到心头，此时，我仿佛觉得自已就是农场主，享受着丰收的喜悦。
写事作文篇2
小学三年级写事作文指导
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学三年级学生刚刚接触“正式”作文，比较陌生。很多同学对作文有“老虎吃天，无处下嘴”的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导三年级学生“作文入门”呢？以下几“多”十分重要。
一、多读
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”说明学生是要“多读书，读好书。”在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
二、多说
“说”，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我们发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我们在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我们让学生介绍自己熟悉的'人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。
在一次作文课上，我们先对一位爱说话的男生提问：“你给大家讲讲你的妈妈吧。”这位男生先是奇怪，但还是回答了：“我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子。”我们点了点头。他又补充说：“我妈妈会绣花，绣得可好啦！在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢！”接着又问了其他几个同学，效果都不错。于是，板书了《我的妈妈》，然后我们又鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做，学生感到“胸有成竹”，写起来比较顺手，学生对作文感到不是太“难”，而是把它当成一种乐趣。
三、多写
作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
俗话说：“好脑筋，不如烂笔头。”把眼看、耳听得来的“材料”，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些“材料”琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的“材料”，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
四、多改
作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
在课内，我们指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能得到了开发，写作能力也得到了锻炼。第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要根据儿童的认知能力，做到多改少批。
这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的文章。
五、多鼓励
学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的“闪光点”。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的“闪光点”，更要发现差的习作中情感表达的“闪光点”。我们常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，出在黑板报上，使学生“对自己的进步有满意的感觉，对求学发生内在的兴趣”，调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方，也要婉转地提出，留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。
在此，佐乐米作文认为，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励，多多点击，就能使小学三年级学生顺利跨进“作文大门”，就能使学生在日后的作文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。
指导作文例文
例文1
生活是由各种各样的爱组成的。有亲人的爱，同学的爱，老师的爱……但让我感动的是来自一个陌生人的爱。
今天，阳光明媚，“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”我哼着小曲儿，独自出去遛遛，但使我意想不到的事情发生了!
我在路上兴高采烈的骑着我的自行车，正当我得意洋洋冲上台阶的时候，一颗石子正好别在我的车轮下面，使车子失去平衡，斜倒下来。当时我是头朝地的，在我的头快要着地的时候，在那千钧一发的时候，在那万分紧急的时候，我的本能反应使我的左臂撑在地上，发出“咯嘣”的一声。当时，我很紧张，趴在地上，剧痛使我来不及多想，便在地上打滚。那个痛，使我永远都不会忘怀……
后来，两位与我素不相识的老奶奶将我扶起来，看到我惨白的脸时，焦急不堪，急忙把我送往医院。医生在拍片检查的时候，使我感到了刻骨铭心的痛，但老奶奶的爱心和关心，将我的疼痛冲淡了……
爱，世界上的爱有亲情，友谊，爱情，陌生情……爱很微妙，这是不可改变的。
例文2
记得我五岁那年，有一次，妈妈带我去超市，
三年级写事的作文
?妈妈自己忙着买家庭用的生活用品，就在卖鱼肉、蔬菜的货台转悠，相中了就买，全然不顾幼小的我对这些东西是极不感兴趣的。
等妈妈买完鱼，却发现我不见了。她急得满头大汗，快步疾飞，不停地询问，最后在超市一个卖芭比娃娃的柜台前找到了我。我入神地看着穿着各式各样美丽衣裙的芭比娃娃，心中充满欣喜与仰慕，忘却了妈妈和周围的一切。妈妈找到了我，舒了一口气，上前一把抱住了我。我见到妈妈，急忙对她说：“妈妈，我要芭比娃娃!”售货员阿姨对妈妈说：“孩子这么喜欢，给她买一个吧!”没想到妈妈刚听完阿姨的话，竟头也不回地拉着我走了。一颗冰冷的泪珠落在了我的衣袖上。
回到家，我脑海里总是浮现着芭比娃娃那高贵可爱的身影，她轻盈地举手投足，优雅地向我点头微笑。我吃不下一口饭。虽然我知道家里生活并不富裕，爸妈有他们的困难，但我心里好想有一位芭比娃娃来跟我作伴呀!晚上，我独自躲在卫生间，默默地祈祷：芭比娃娃，你快来到我身边!我默念了三遍，我觉得这样就会梦想成真!
6月6日，一个令我盼望许久的日子，我的生日到了!随着生日蜡烛的点燃，我闭上了眼睛，在心里说出了我的愿望——芭比娃娃，请你来到我的身边!当我睁开双眼，哇!我震惊了，一位美丽的芭比娃娃站在了我面前!这时，一股暖流融进我的心里，我的眼睛湿润了。我以为上帝听到了我的祈祷，给我送来了生日礼物，我小小的心灵充满了快乐!妈妈亲切地对我：“孩子，芭比娃娃来找你玩了。”过了几天我无意中发现了一张超市购物小票，上面写着，芭比娃娃：100元。原来是妈妈送给我的芭比娃娃。我的眼睛又一次湿润了。妈妈，你真好!
时光流逝，我已经11岁了，这么多年里，妈妈的头上生出了白发。我也明白了妈妈给予我的不仅是生命，她把整个世界都作为礼物送给了我，还给了我一颗珍惜生活的心。母爱无疆，我想对妈妈大声呼喊：“妈妈，我爱你!”
写事作文篇3
幸福，多少人都在憧憬，都在向往，都认为遥不可及，殊不知，回头一看，幸福就在身边。
上高中后，我是第一次住校，长时间的离开家还真的不习惯，总是抑制不住想家的心情，到月底后，放了月假，回到家，又吃到那熟悉的菜，又听到那萦绕在我心间的唠叨声，还有那充满快乐的斗嘴，都让我感到快乐，感到幸福，呆在家里，待在爸爸妈妈身边，可以无时无刻的感受到来自他们的关爱，也许正是因为这样的机会对上高中的我来说是很少的，让我学会了珍惜，让我从中体会到了幸福，有爸爸妈妈在的地方，就有浓浓的幸福。
刚开始，班里的同学一个也不认识，总以为自己融入这个班级需要很长很长的时间，但现在，这个班马上又要面临分离，从彼此间的不熟悉到慢慢变成朋友，这是一个奇妙的过程。现在，班里充满里浓浓的分离的伤感，这个班也许凝结了我们五十多个人这一年来的欢声笑语，也许其中有过矛盾，有过冲突，可是我还是由衷的爱这个班级，这一年教会了我太多太多，在班级里，就是幸福。
高中的生活真的很累。曾经和朋友感叹，上高中后我觉得人生最幸福的一件事就是睡觉。如果能给我一天睡觉的时间，我会觉得人生是如此的美好与幸福。可是当我怀着梦想，怀着信念坐在教室里静静的思考，听课，做题的时候，当我觉得过了充足的一天，当我把每一科的作业都完成的时候，我会感觉我朝梦想又迈进了一步，我会觉得前方的路又清晰了一些，我会更加快乐，这就是痛并快乐着。我愿意，我高兴，我坚持，我幸福。当我做出一道难题时，当我完成几篇阅读理解和完型填空时，我会觉得天空是那么灿烂，会觉得心里是那么充实，即使每天早上会困得半死，可我还是由衷地愿意早起半小时去早背书，比别人先学，比别人多学，是超越别人的唯一途径。我觉得学习真的很幸福。
幸福并不奢侈，只要你善于发现，善于珍惜，善于观察，每天都是春暖花开，每天给自己一个微笑，一个坚持下去的动力，哪怕再累也要无怨无悔，把挫折当一次次的冒险，带着兴趣和刺激，去勇往直前的挑战。那时，你会发现，生活是无比的美好，无比的绚烂。
写事作文篇4
你们听过《给我一个承诺》这个故事吗？在一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人，因为汽车出了故障被困在郊外。突然，一个骑马的男子正巧经过，知道后，男子二话不说就帮克雷斯把车子拉到附近的小镇上去。事后，克雷斯感激不尽，拿出一笔不菲的金钱，表示酬谢。可是这名男子却说：“我不需要回报，我只要你给我一个承诺，当别人有困难时，去帮助他。”后来，克雷斯帮助了许许多多的人。
每次读这篇故事时，我就会情不自禁地回忆起，让我难以忘怀的一件事。
那是我六岁时，妈妈带我去南京阿姨那儿玩。南京是大城市，出门、上班都要乘坐公交车。记得有一天，我们去中山陵玩，要乘坐公交车去，不巧我们碰上了上班高峰，等了好长时间，才看见一辆载满乘客的公交车慢吞吞地开来。我们好不容易踉踉呛呛地挤上了车。车上拥挤不堪，妈妈拉着我站都站不稳。这时，我们旁边座位上一位奶奶模样的人看见了，便起来让座。虽然妈妈两三推辞，说：“您年纪也不小，还是您坐吧！”但奶奶却说：“你带小姑娘坐吧，别把孩子摔着了，我身子骨还硬朗着呢，能站得住。”妈妈只好带着我坐下，对着奶奶左一声谢谢，右一声谢谢。(原创投稿 )
在这之后，妈妈给我讲了《给我一个承诺》这个故事。大概是想让我和克雷斯一样，给帮助过我的人一个承诺。生活中，你帮助了一个人，就送出了一份爱心。现在，我每次乘坐公交车，只要看见有老人或者是不方便的人，我都主动让座，见有老人过马路，我也会去搀扶，见到可怜的乞丐，我会献上一份爱心。每每这时妈妈都会竖起大拇指夸我好棒。我希望我帮助过的人也会给我一个承诺，去帮助更多有困难的人，让他们得到好心人的帮助，让爱心继续延伸下去。
这是我难忘的一件事，读了这篇文章，你是否会想起你最难忘的一件事。
写事作文篇5
童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事;有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……
那是一个星期天的中午，妈妈躺在床上睡着了。四岁的我在房间里瞎溜达，不知来到了镜子前。呀!前面怎么有一个和我一模一样的“人”啊?我伸出小手一摸，吓了一跳——那个“人”竟是平的，而且她也伸手摸了摸我。我赶紧后退了好几步，心想：“小样，竟敢学我，看我怎么对付你，我抡起巴掌，那“人”也抡起巴掌，我打它一下，它反过来也打我一下。我被她给吓着了，又平又会动，还会学我打人，坏了，一定是个怪物!我三步并作两步，跑到妈妈的床前，一把拉住妈妈的手，叫道“妈妈，妈妈，那边儿有个怪物，还打我。”我使出吃奶的劲把妈妈拉到镜子前。怪了，怎么又多出来个怪物?“你说的怪物在哪呢?”妈妈问，我边说边躲在妈妈身后。“就在那儿啊!”“哈哈哈哈……”妈妈笑了起来，“你说这是怪物?”我点点头。妈妈对我讲：“这不是什么怪物，是镜子。”妈妈对着镜子左右摇摆让我看，镜子里的人也和妈妈一样摇摆，经过妈妈一番讲说，我才明白：原来镜子可以把人“印”进去，人们也能从镜子里看见自己。怪不得我干什么，镜子里的“人”也干什么。
每当我想起这件事我都会笑起来。童年里的趣事，就好比一棵没有年轮的树，在我的记忆里永远不会老去，永远不会消失。
写事作文篇6
从懂事到现在爸爸妈妈带我去了好多地方，然而，也许由于太小的缘故，那些旅游时经历的事大多已经淡忘了，只有那次去南戴河游玩的情景去令我难以忘怀。
记得那是一年级放暑假时，爸爸说要带我和妈妈区南戴河旅游，我兴奋得跳了起来，高兴地喊着：“爸爸万岁！”这一夜我连觉也没睡踏实，一直盼着赶紧天亮。
第二天一大早，爸爸就开着车带着我们出发了。一路上我兴致勃勃，东瞧瞧，西望望，一切对我来说都是那么新鲜。
车行驶了好多小时，南戴河终于到了。我顾不上一路疲劳，拽着爸爸妈妈赶紧向海边跑去。
“哇！”因为是第一次看大海，我一下子就被大海的景色迷住了。一眼望去，波涛起伏、连绵不断，白茫茫的海水无边无沿，分不清哪是天边，那是海岸。海浪一派追逐着一排，像天上抛下来一条条雪白的银链，凶狠狠地向礁石猛烈冲撞，刹那间又变成无数的浪花向四处飞溅。不远处，时而有轮船驶过，给海面形成点缀……直看得我眼花缭乱，真是壮观而有迷人啊！
岸边，男男女女、老老少少，有的晒着太阳，有的聚在一起吃着喝着；水中，数以千计的人在海水里游泳。我和爸爸连忙换上泳衣跳入海水中。正向前游着，突然一排巨浪扑面而来，由于没有丝毫的准备，一下子喝了好几口海水。呵！真咸啊！呛得我一时缓不过气来，赶紧向爸爸游去，爸爸也向我这边游来。“我害怕，我不游了！”爸爸微笑着对我说：“姑娘，可不能遇到点困难就退缩呀！你看那些游泳的，有的比年龄还小啊！”听了爸爸的话，我于是打消了上岸的念头，继续在水中游着玩着。不知不觉太阳快要落山了，我们只好恋恋不舍地离开了海边。
回来之后，我的心仍不能平静。大海壮观的景象以及在海边游泳的情景不时在我眼前浮现。同时我明白了一个道理：人是不能被眼前遇到的困难吓倒的。
写事作文篇7
这个暑假趣事很多，其中一件是“捉蝴蝶”。
那天，我和姐姐拿着网子和盒子，伴着微微的清风，披着金色的阳光，信步走在村外的小路上，一路上说着笑着，就好像出笼的小鸟。碧蓝的天空飘着几朵悠悠的白云，空气中弥漫着诱人的清香。
一会儿，我们来到一个美丽的山坡上。只见如茵的小草绿光融融，像星星一样的野花点缀其间，随风翩翩起舞……真是个捉蝴蝶的好地方。
“姐姐，姐姐!”怎样没有人回答我四下一看，原先姐姐已经盯上了一只黑白色的蝴蝶。“哼，有什么了不起，今日我必须要捕一只最漂亮的蝴蝶让你瞧瞧!”我举着捕蝶网，睁大眼睛四处搜索。忽然，眼前飞过一只花蝴蝶，它穿着金黄的衣服，翅膀上长着黑色的斑点，像是故意显示自我，在我面前尽情地翩翩起舞，时高时低，时左时右，时快时慢。我想捉住它制成标本，那才漂亮呢!我正准备用网子去扣那只大蝴蝶，突然想起姐姐说过，捕蝴蝶要有耐心，等它停下来后，出其不意，才能扣住它。想到这儿，我生怕惊吓它，一动不动地埋伏在草丛中。
也许是飞得太累，想歇息歇息，它慢慢地落在一朵淡紫色的野花上，双翅轻轻地颤动着。机会最之后了!我屏住气，抑制着心跳，慢慢靠近它，伸出捕蝶网，看准位置，“刷”地一罩。“逮住了，逮住了!”我兴奋地叫喊起来，然后细心翼翼地把它从网里取出，放在预先准备的盒子里。
火辣辣的太阳热情得让人受不了，在蝉姑娘不停的鸣叫中，我和姐姐携带着战利品，恋恋不舍地离开了充满情趣的小山坡。
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