大家在写活动总结的时候，一定要写明获得开展情况，每一次的活动总结都是对活动的复盘，以下是淘一范文网小编精心为您推荐的课外大活动总结8篇，供大家参考。
课外大活动总结篇1
为了更好地实施sts教育，采取课堂渗透的方法在当今教育体制下无疑是一条主要途径，但仅有这还不够，有效和生动地开展各种形式的课外活动，必将成为一种最重要的开放式的辅助手段。近几年来，我在这方面进行了大胆的探索和创新，取得了良好的效果。
一、开展课外小实验活动，培养学生动手操作能力
高中物理试验课本上除演示实验和学生实验外，还根据不同章节的知识特点确定了近20个课外小实验，我觉得将其分布在三年时间内完成仍显不足。为此我联系有关章节知识，另外增补了10多个。如在《动量》一章里增设了“用自来水观察反冲运动”;在《电场》一章里增设了“静电屏蔽现象的观察”;在《光的色散》一节里增设了“室内彩虹形成”等小实验，平均每月至少有一个可做。我把这30多个课外小实验编成序列，按教材的特点分阶段以各课外实验兴趣小组为中心组织实施，每个小实验尽量要求学生独立设计，独立操作，并独立完成实验报告。对于难一些的小实验，我给予一定的提示与指导，包括实验原理、所需器材、操作与观察要领等。有些实验原理简单，需要的器材不多且在身边易找，要求他们在实验室外随机场所完成。而有些实验需要利用实验室现有器材，必须要他们在实验室里完成。如“测人的反应时间”、“缝衣针浮在水面上”、“观察光的衍射现象”等大部分小实验均可在实验室外完成，而“观察电磁感应现象”、“微小形变的显示与观察”等少部分小实验可在实验室里完成。
每学期每班能收到学生完成的课外小实验报告和小结达100余份，对这些报告和小结我都给予了及时的批阅，从中还筛选出20余篇优秀报告和小结装订成册进行展览，然后存档。
丰富有趣的课外小实验活动，极大地激发了学生学习物理的兴趣，加深了对物理概念和规律的理解，同时提高了动手操作和手脑并用的能力，对学生智力开发不无裨益。
近几年高考中，加强了对课外实验设计能力的考察，这标志着今后高考命题的改革方向。 由于我重视学生课外实验设计能力的训练，99年高考中，我所带的毕业班实验题得分率较高,平均分为15.2分，而实验题总分为17分。
二、开展科技小制作和撰写科技小论文活动，培养学生的创新思维和创造能力
科技创造和发明给人类的生活带来了翻天覆地的变化，应用物理学也因此占有很重要的位置。要想培养爱迪生式的大发明家，必须从小事做起。
首先，我将教材上与我们日常生活和社会生活联系较紧的知识作恰当地扩展，引导学生在课外独立完成科技小制作。如在学完“静电感应”后，学生完成了“简易静电吸尘器制作”和“简易验电器制作”;在学完了“动量守恒定律”后，学生完成了“微型火箭的制作”; 在学完电路知识后，学生完成了“简易热得快自控电路设计与安装”、“节日闪烁彩灯电路的设计与安装”和“多用电表组装”; 学完了“透镜成像”后，学生完成了“照片的拍摄与冲洗”;学完了“声波”知识后，学生完成了“普通开水壶报警器设计与安装”;学完“磁场”后，学生完成了“指南针制作”等等。
其次，我引导学生对身边观察到的和课本上遇到的物理现象作理论和实践上的思考，写出了一篇篇嫩稚而又不失科学的小论文。学了“向心力”知识后，学生写出了《汽车拐弯安全谈》;学了“动量定理后”，学生写出了《汽车制造中的舒适问题》;学了“超重和失重”知识后，学生写出了《在宇宙飞船中的生活起居》;学了“圆周运动”后，学生写出了《地球形状为什么是椭球体》;学了“振动和波”后，学生写出了《房屋建筑中的防震设计》等。
再次，我结合现代前沿科学和对未来科学的展望，引导学生大胆地进行科学幻想。他们在查阅了我提供的有关资料后，写出了一篇篇发人深思的科幻小论文。如《月地索道与来来太空旅游》、《未来能源的开发和利用》、《超导现象与电力革命》、《反物质世界与物质世界的碰撞》、《环保生物电池》等等。
生动有趣的科技小制作和小论文撰写活动，极大地陶冶了学生们的科学情趣，培养了他们独立思考、独立创造、独立幻想的'能力，对他们养成良好的科学态度和良好的科学习惯打下了坚实的基础，对他们未来献身科学的人生道路也有很大的启迪。
每学年每班能收到学生的小制作和小论文达50多件(篇)，在98年由京山县科协举办的中小学生科技小论文、小制作评选活动中有2人获一等奖，2人获二等奖，4人获三等奖，获奖数居全县各校之首。有二项还作为科技成果向有关单位推广，如《楼道感应灯控电路的设计》被推广到建工局，《热得快自控电路设计》被推广到制造厂。
三、开展社会实践活动，培养学生的交际能力和社会适应能力
学生在学校相对比较封闭，与社会有较大距离。但学生终究要走入社会，在人海茫茫中寻找自己的位置。而未来社会对人才的要求更加苛刻，生存竞争更加激烈。因此必须引导学生学会面对社会和适应社会。
结合当前社会生活中的热点问题，我利用双休日组织学生到农村、工厂和街道进行社会调查，并写出调查报告。如在京源大道上测定汽车、摩托车的速度后，学生们发现不少汽车和摩托车超速行驶，于是他们写出了《城市交通事故成因》并呈送县交警大队，使自己也受到一次交通安全教育。结合“光缆通讯”的学习和中央电视台关于“拉线有电打死了人谁负责”的讨论，我组织学生参观了街道和工厂的通讯线路布局，发现有些地方的通讯线路像蜘蛛网似的，有的离高压线和照明电路较近，于是他们写出了《通讯线路的合理化布局》呈送县电讯局，报告上还附有照片。结合电能输送的知识，我组织学生到我校社会实践基地永兴镇汪岭岗村进行调查和访问，发现有些村落灯光很暗，线路电压降较大。个别村落还没有通电，晚上用的是柴油灯。走访中还得知电价较高，农民用不起。于是同学们写出了《关于汪岭岗村输电线路的布局与管理的意见》分别呈送该村委会和镇供电所。此外，还就噪声、光、白色污染等环保问题，下水道面盖不全造成儿童不幸堕入身亡的问题等进行了社会调查，都写出了调查报告，并呈交有关单位。呈送的报告中大多有回音，通过半年的整改，均有一定的成效。为此，汪岭岗村委员会、电讯局、县文明办、县城建局向学校送来了感谢信。98年5月在学校组织的社会调查报告评选活动中，有三篇获一等奖，5篇获二等奖。
通过社会实践活动，促使了学生运用所学的知识分析和解决一些社会生活实际问题，提高了他们观察事物、分析问题和解决问题的能力，增强了社会公德意识和社会主人翁责任感。同时也带来了良好的经济效益和社会效益。
课外大活动总结篇2
课外活动教学是初中物理教学的一个重要方式。初中物理是对初中学生理解能力要求较高的一门学科，但是对于初中生来说，物理学科的学习还是比较困难的，其中一部分原因就是物理知识概念的抽象性和物理课堂的学习氛围不够。好的教学方式才能激发学生学习的热忱，吸引学生去积极探索物理的世界。
一、激发学生的学习兴趣
初中物理是学生学习物理知识的开始，是学生以后学习物理内容的重要基础。对于初中生而言，初中生的心智还不成熟，对于事物还有着很强的好奇心，教师在物理课堂的教学过程中可以充分利用学生的这一心理特点，在教学课堂上通过“课外活动的探究”教学模式来引导学生发现物理学科的有趣之处，让学生主动地去进行物理学科的学习。对于初中物理课堂的教学来说，提高学生的学习物理学科的兴趣是很重要的，于是物理课外活动的教学则成了提高学生学习兴趣的重要方式。教师要在课堂教学中，通过课外教学模式，充分的调动学生的积极性和主观能动性，引导学生对学习的知识和内容形成强烈的求知欲望和学习动机。
例如，自行车是我们日常生活中一种普遍的交通工具，常见的有普通自行车、山地自行车、电动自行车等。自行车结构简单，方便实用，在其中更是涉及到很多物理知识，包括杠杆、轮轴、摩擦、压强、能量的转化等力学、热学及光学知识，比如：①在摩擦方面自行车车轮胎、脚踏板以及刹车块处均刻有一些花纹，增大接触面粗糙程度，增大摩擦力。而在车轴处经常上一些润滑油，以减小接触面粗糙程度，来减小摩擦力。②在杠杆方面，自行车的刹车把相当于一个省力杠杆。③在轮轴方面，自行车的车把相当于一个轮轴，车把相当于轮，前轴为轴，是一个省力杠杆。自行车的脚踏板与中轴也相当于一个轮轴，实质为一个省力杠杆。自行车的飞轮也相当于一个省力的轮轴。这其中丰富的物理知识教师可以在学校组织春游时，在学生骑自行车时对学生进行讲解，这样可以易于学生接受和理解，并且增加学生对物理的学习兴趣。
二、增强学生的动手能力
在物理教学课堂中，教师在鼓励学生多多进行科普读物的阅读时，也可以多多鼓励学生参加与物理相关的社会实践，社会实践可以多种多样，包括做物理实验，制作小工具之类的操作性实践;物理知识讨论会，竞赛辩论会之类的交流类社会实践;观察特点，观测数据之类的研究性社会实践。不管是哪类的社会实践，都一定会从不同程度上对学生的物理知识的学习有所作用。它可以让学生在除了課本知识的学习之外，了解物理学科的发展历史以及物理知识在社会中起到的积极作用，同时也可以开拓学生的视野，增加学生的动手操作能力。所以，仅仅是在物理课堂进行知识的传授，习题的练习是远远不够的。引导学生参加社会实践，实现物理课堂课外教学是帮助学生学习物理，开阔视野的重要方式，探究性学习的学习方法可以让学生受益终身。
例如，在进行《热传导》的教学中，课本中的知识内容很少只有热的三种传导方式：热传导，热对流，热辐射。这是课本上简短的物理知识内容，但是热的传导方式在生活中还有很多的应用，例如，握着冰的手会变凉，这是热传导方式;用凉水可以把热水兑成温水，这是热对流的应用;太阳散发的热量是热辐射。生活中很多这样的例子，教师要鼓励学生多多发现生活中的例子，同时教师可以在课堂上介绍给学生一些相关的社会实践内容，比如，热的利用科技竞赛，让学生将自己学习的知识通过竞赛得到更深层次的提高和应用，提高学生对知识的理解能力，同时也开阔学生的视野。
三、培养学生的合作精神
为了更好地实现学生的物理课外教学，教师可以在与学校协商的情况下，设立物理课外活动小组。学校的物理活动小组可以进行课堂上知识的实验，也可以进行课外的拓展实验，比如：科技小组，物理竞赛小组，物理课外阅读小组等，让学生除了在社会实践中进行物理课堂的课外教学，在校内也可以实现物理课堂的课外教学。总而言之，校内活动小组的'设立是为了让学生在进行对物理现象的思考同时，可以在物理小组内和同学们进行合作与探讨，彼此之间相互分享自己的想法与见解，实现学生之间的相互学习，互利共赢。同时，学生也在小组内通过与同学的学习，增进了学生间的友谊，培养了学生的合作精神。
例如，在初中物理中，电学内容是学生在物理学习中的难点，在进行《测量小灯泡的电功率》教学时，小灯泡的伏安特性曲线与常值电阻的伏安特性曲线是不相同的，但是学生可能会很难理解其原因。
于是，教师可以通过课外活动小组进行小灯泡的电功率的测量实验，给定电路图让学生自己去做实验，去画伏安特性曲线，去计算小灯泡的电功率。这样，学生可以更好地理解课本的内容，同时，在进行实验的同时，学生之间可以相互借鉴电路图的连法，可以互相学习，培养了学生之间的合作精神。
总而言之，初中的课外活动教学不仅是物理课堂教学的重要延续，也是激发学生学习兴趣，发挥学生的个性，增强学生动手操作能力，促进学生能力的提高的重要方式。教师要有意识地进行课外活动的教学，实现物理与生活相结合的教学目标。
课外大活动总结篇3
为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读潜质和明白潜质，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。根据我班学生的实际状况、使用的教材、家庭状况，特制定如下读书计划：
一、激发兴趣，主动阅读。
古代大教育家孔子以前说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“兴趣是学习的最好的老师。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要发奋激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。
1、故事引路——树立读书榜样。有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》;国外的有：《高尔基救书》……进行比较、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，构成与书本交朋友的强烈愿望。
2、现身说法——激发阅读欲望。教师经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的'收获，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
二、推荐读物，优化阅读
在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，如果不分时刻场合、不管书的资料、品质，而一味强调课外阅读，这不仅仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做教师的必须要适时向学生推荐优秀读物，优化阅读资料。
1、推荐与教学资料相关的书籍。如学《祖父的园子》一课后，教师可推荐学生阅读萧红的《呼兰河传》，学过《冬阳童年骆驼队》，教师可向学生推荐《城南旧事》和高尔基的《童年》，学过《小嘎子和胖墩摔跤》，教师可向学生推荐《小兵张嘎》，学过《草船借箭》，教师可向学生推荐《三国演义》。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。
2、推荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选取相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推荐了《新作文》《小学生阅读与写作》《作文周刊》《百家作文指导》等。
三、培养习惯，高效阅读
1、为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定”：一是定书。要阅读的书一旦选定，就必须要读完，千万不可半途而废。二是定时。保证每一天20分钟的午读时刻，并针对自己的学习生活状况，规定好课外读书的时刻，一周至少要安排四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读潜质，要制定一个读书计划。一本书准备多长时刻读完，然后，坚决按计划执行。这些习惯在阅读实践中逐渐构成，老师和家长要经常提醒、督促检查。
2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。
四、不断反馈，深化阅读
透过检查反馈，不断地改善阅读中存在的问题，学生的阅读水平才能不断提高，学生获取的知识才能不断增长。
1、加强学生家长与老师的互动督促。
2、举行班级“读书会”。
3、定期检查读书笔记。
总之，课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文老师，我们要用心拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开辟绿色通道。让学生沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。
课外大活动总结篇4
首先这节课是在新课标指导下的一堂体育课。本节课是从课标理念和学生生活体验出发，让学生从中感到“新、奇、乐”。并且通过激发学生的学习兴趣，突出学生的自主性、合作性、活动性、创造性，注重培养学生的探究和创新精神。
在这一节课中学生练习的气氛热烈，“加油”声不断，学生们成了课堂的真正主角。
这次课较好的.完成了本课教学目标，并且在教学中收到以下几点成效：
1、一开始的形式拉近了学生与老师之间的距离。
在开始上课的时候老师宣布和同学一起去“参观大森林”，激发学生的兴趣，给大家留下了一个悬念。结合学生生活实际，一上课我就带着学生先做“抓尾巴”的游戏，先让一学生用自带的废报纸折成纸棒夹在身体后面做“小尾巴”，让学生自由组合进行游戏，先让学生体验要想抓住别人的“尾巴”是要加速的；完成了本节课的运动技能目标。
让学生们玩有目的，乐有所得。
2、在教学中运用激励机制启发、诱导学生不断地向学习的深度拓展、延伸，利用和“小豹子”比本领激发学生在浓厚兴趣的驱使下经过自主学习、合作学习、探究学习，发展扩散性思维，促进创新能力的提高。
3、整节课师生关系平等、和谐，学生很少受约束，学生学习积极、主动，营造了培养学生主体参与的氛围，激励学生创造思考发扬团队精神。主要内容“快速跑的练习”，改变了以往以技能传授为主的传统教学模式，以符合学生心理特点的游戏和比赛的形式进行练习并用篮球为道具，使学生对快速跑的练习充满了浓厚的兴趣和学习的热情。
课外大活动总结篇5
我们知道，积极组织和精心指导学生开展物理课外活动对扩大学生的知识面，发展理论联系实际的能力，激发学生的学习兴趣和提高思想品质等方面，都有很大的作用。本人在实际的教学中，总结了以下几点：
一、物理课外活动的教学目标
1、学生的知识面。高中物理教材中涉及力学、分子物理学和热学、电学、光学的基础知识和原子物理学的初步知识。这些知识为学生参加以后的工作和进一步学习奠定了基础。如果在课堂教学的基础上，适时组织学生有目的地到有关工厂、研究机构等单位去参观或通过影像等设备放映有关科教内容，既可以使学生增长见识，拓宽知识面，又能激发学生学习物理的积极性。
2、学生的非智力因素。非智力因素主要是由动机、兴趣、情感、意志和性格等五种因素组成，而行为习惯为其外在表现。关于人才培养的经验，有人总结得出下列公式：人才培养的成功=知识的积累×非智力因素×智力因素。如果三项中任一项缺乏或薄弱，则成功的可能性就小。
一般来说，在课堂内的学习活动中，智力因素的发展占优势，而在各种形式的课外活动中，则是非智力因素发展占优势。而这一切正是促使学生个性特征形成的重要因素。
3、学生理论联系实际的创造能力。除了在课堂教学中重视能力培养外，更可以利用课外活动来培养学生的能力，提高学生的素质。如果高中物理实验教学时，在实验前，我们老师就替学生把一切都准备好，这样再让学生去做实验，虽然成功率很高，但培养出来的学生没有创造精神。所以，在物理课外活动中，在进行课外实验和科技小制作一切可以自制的实验仪器。只有这样，才能培养和发展学生的理论联系实际的能力及创造性思维能力。
二、高中物理课外活动应遵循的原则
1、面向全体学生与因材施教相统一。物理课外活动是课堂教学的延伸和补充。在物理教学中应该把课外活动列入教学计划。一方面要面向全体学生，组织全体学生参观工厂和科学实验或研究机构，观看科教影片，使全体学生开阔视野，扩大知识面。与此同时，还必须重视发展各学生的个性特长，让他们自愿报名参加物理课外兴趣小组，为学生的个性发展提供土壤。
2、内容应该坚持紧扣教材联系实际。物理教学的特点之一是联系实际，所以物理课外活动内容应该既紧扣教材又联系实际。只有这样，才能使学生把课堂上学得的知识在实际中得到应用、巩固、加深和拓宽。
3、形式灵活多样，科学性与趣味性相结合。物理学科是一门实验学科，而物理课外活动是引导学生认识世界、探索科学知识的实践活动。所以物理课外活动的形式应该多样化，应具有一定的科学性，同时还应该具有适合高中学生年龄特征的趣味性，激发学生学习物理的兴趣，寓科学性于趣味性之中，促进创造性思维能力的发展。
三、物理课外活动的一般形式
1、参观或见习。随着改革、开放的深入，全国城乡经济的迅速发展，这些有利条件为我们高中物理教学提供了广阔的第二课堂。在物理教学中应该把参观或见习列入活动计划中，有目的地，定期地安排学生到各工厂、建设工地和研究机构去参观。有条件的地方可组织学生到设备较好的医院，去看看做心电图、超声波和x光透视以及ct扫描等等。
2、观看科教视频。随着学校设施的`不断完善，电教设备越来越齐全。我们广大物理教师一定要充分利用这些电教设备，想方设法组织学生观看。
3、成立物理课外科技活动小组，定期开展科技活动。在自愿报名参加的基础上，各班都应成立物理课外兴趣小组。现行的高中教材中安排了很多物理课外实验，一定要布置学生认真完成。另外，在兴趣小组内还可以增加一定数量的科技制作内容，例如，高一学生制作纸质的游标卡尺、动量守恒小车和开展装拆、修理自行车的技术培训；高二学生制作晶体管收音机和照明电路安装及简易自动控制模型的设计、制造等。
4、定期举行选修讲座和竞赛辅导，鼓励学生阅读科普杂志并写物理小论文。这些都是物理课外活动的重要形式。
5、举办抢答题和一分钟问题竞赛。模拟电视中智力竞赛的形式，开展抢答题和一分钟问题竞赛活动。将每个班的学生分成几个竞赛小组，由各小组推荐出几名竞赛者，参加抢答，答对者得分，答错者倒扣分。竞赛在一个班进行。抢答题不要太难，多数是考查学生掌握基本概念熟练程度的问题，也出一些考查学生对物理学史和物理学家的了解程度的问答题。
四、如何评估高中物理课外活动的达标程度
1、定期举办学生科技制作展览并评奖。
2、定期召开物理知识演讲比赛和物理小论文的征集活动。对于在市、省级以上的刊物上发表的物理小论文的作者，学校应该进行奖励。
3、在每个学期的期末物理考试中，适当安排物理设计题，考查学生的创造能力。
实践证明，只要我们广大物理老师的教学思想明确，在课堂内积极改进教学方法，在课堂外精心组织、指导学生开展物理课外活动，那么物理教学质量一定能迅速提高。
课外大活动总结篇6
本学年我校积极响应阳光体育运动的号召，树立“每天运动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的健康理念，全面实施“阳光体育活动”，让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，掀起全体师生健身运动的热潮，在上级文件的指引下，我校在新学期的第一周就制定了活动方案，进行了统筹安排，启动了“阳光体育运动”。回顾过去的四个月，我们主要做了以下工作，概括地讲就是：
1、统一思想，高度重视；
2、精心安排，有序组织；
3、关注过程，加强考评。
一、统一思想，高度重视。
为了搞好阳光体育活动，学校组织老师进行了座谈，听取了建议，并成立了活动领导小组。杜汉永校长任组长，副校长杨树风、主任潘德志任副组长，中层领导和体育教研组长为主要组织者，形成了一把手亲自抓，分管领导具体抓，体育组与各阶段联动，确保活动有序、安全。活动前根据学生习惯积极安排活动内容，落实各项活动名称，力求影响深远并规划活动场地，策划活动范围，确定活动时间，为响应启动活动做好充分准备。
二、精心安排，有序组织。
我们的活动主题是——我运动 我健康 我快乐
我们的活动口号是——走进阳光下，走进运动场，走进大自然我运动，我快乐。我运动，我健康。我运动，我阳光
我们的活动要求是——人人有项目 班班有团队 学校有比赛 三、关注过程，加强考评。
在活动中，要求全体师生人人参与、个个争先，营造生龙活虎、生气勃勃的校园体育氛围，促进青少年学生健康成长、全面发展、终身发展，让“健康第一”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”深入到我们每个人心中，用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。
为了扎实开展，有效推进，一如既往，持之以恒，我校把每天的大课间活动纳入了学校常规检查之中，对各班各区域学生的活动进行不间断地评估检查。一方面督察班主任在岗在位的情况，确保各班活动有组织有秩序有成效；
另一方面能够发现成功洞察漏洞，确保学生活动期间的人生安全。
由于本次活动的策划和安排比较周详，落实较好，包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程，使得活动达到了预期的目的。此次活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，巩固了良好的团队精神，利于更好地开展教育教学工作。当然，活动中难免还会存在一些问题，比如说：活动的过程中还需穿插更丰富的小游戏，同学们的投入还有所不够。对于本次活动中存在的不足，只要通过不断的积累和总结经验，相信能够在今后的活动中做的更好。
总之，通过这次活动，使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命” ，进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。
课外大活动总结篇7
一、指导思想
兴趣小组是课堂教学的延伸，是基于课堂教学的基础之上，同时充分发挥人员、设备优势进行有效探索、实践的学生活动的有效方式。在新一轮教改思想指导下，兴趣小组的活动要充分发挥小组成员的主动性和创造性，真正成为同学培养生物兴趣、掌握生物实验技能、树立科学世界观的一段难忘的经历。
二、活动内容的计划
（一）生物学课外活动内容安排的原则
1.与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为出发点，适当扩大、加深。如讲叶的结构，就配合做叶脉书签。2.以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动以实践为主。但课外活动必须以理论为指导，在实践活动讲授理论。
3.因地、因时、因人制宜生物学课外活动从实际出发，根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容。生物生长发育有季节性的特点，活动内容应抓住有利时机安排，如春天适合植树种花草，观察青蛙的发育；夏天适宜各种野外考察活动；秋天利于采集昆虫标本，培育菊花新品种等。
活动方案
1、生物学课外活动小组这是校内活动的主要形式。活动内容主要配合课堂教学，也可扩大和加深生物学有关的知识。为保证活动正常进行，每周安排一定时间。
2、个人活动对生物学兴趣特别浓厚的学生，根据他们的能力和特长进行个别指导，组织他们进行阅读、观察、研究，指导他们撰写小论文，参加生物学智力竞赛等活动。
3.举办成果展览会可展出课外活动小组栽培的植物、饲养的动物或制作的标本等成果。既能使小组成员得到提高，又能使其它学生受到教育。
4.召开活动汇报会在一定范围内进行汇报，也可起到总结交流的作用。
5.宣读小论文活动结束时，可组织学生写出小论文，并在一定会议上宣读。
活动总结
课外活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。现总结如下：
一、领导重视是关键：
当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的'、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到局限，而且学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂活动得以顺利开展。
二、.建立健全的活动组织
根据学生自愿参加和教师挑选相结合的办法，按不同年级或不同班级组成课外活动小组。学生自愿参加活动组织，才能充分发挥其主动积极性。小组要有教师负责指导，并选出责任心和组织能力强的学生来作正、副组长。参加小组应有连续性，可从初一到初三。三、因地制宜地组织好活动，是顺利开展课外活动的关键开展课外活动，将碰到时间和经费问题，在时间上充分考虑到学生的情况，以不影响学生的学习和身体健康为前提，活动一般安排在中午及晚学、自习课、周末等空余时间，学生方面以自愿和兴趣为参加原则，教师择优组建成立生物兴趣小组，同时必须报请学校领导和教育主管部门的认可，争得他们的支持和经济帮助。
课外大活动总结篇8
本学期开展了丰富多采的课外活动，开阔学生视野、丰富知识，提高能力，陶冶情操，开拓创新，为学生身心发展提供广阔的空间，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。课外活动成效显著，现总结如下：
学期初成立了学校课外活动领导小组，由主管领导、班主任共同负责学校的课外活动工作。首先做好宣传工作，使学校师生进一步了解其意义，踏踏实实的既安全又顺利的开展活动。在此基础上，根据学校实际情况，拟定好活动内容及各种活动项目，安排好辅导老师，培养各种活动的骨干力量；安排好各班活动范围、活动场地；建立健全实行评比制度，一月一小评，一学期一总结。在原有的`基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设阅读欣赏与趣闻数学、舞蹈、电子琴、书法绘画、乒乓球等活动内容。这些课程项目的设置与开发有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。
我们在兴趣小组活动实施过程中实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。
文学艺术类的活动内容主要围绕书法、绘画、舞蹈等展开，以此来丰富学生们的精神生活，提高他们的欣赏能力。
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