心得体会有助于提高我们的问题解决能力，帮助我们更好地应对各种挑战，通过写心得体会，我们可以更好地总结和归纳自己的学习和成长，以下是淘一范文网小编精心为您推荐的主持人心得8篇，供大家参考。
主持人心得篇1
最近备受关注的就是央视的《主持人大赛了》，其实这个节目很多年之前就开始举办，中间停了好几年，撒贝宁就是通过参加主持人大赛，得了冠军，成为央视主持人的。网友们都说，看这个比赛那真的是神仙打架，看得人心潮澎湃。
近日，支持人大赛的前30强已经诞生了!得分最高的是文艺类的选手蔡紫，她的总得分是97.087，排在所有晋级选手的第一名。蔡紫这个选手，在她的第一场比赛开始，我就关注了，她一出场，气质脱俗，从外表看，就是大家闺秀。
一上场就展示出了迷人的气质，白色职业短装搭配黑色短裙，再加上她修长的身材，一股清新脱俗的气质扑面而来。人家一张口，让网友们纷纷感叹，这不仅仅是气质脱俗，简直就是第二个董卿，她用一个母亲的口吻讲述了”说出你的故事，点亮文化人生”，虽然只有短短的`3分钟，但是蔡紫讲出了传承中华文化，讲出了对于孩子的教育。人的讲述仿佛一阵清风拂过舞台，蔡紫以她独特的跟气质征服了舞台，并斩获本场文艺类第一名的好成绩。
中央广播电视总台央视大型节目中心副主任陈临春表示，蔡紫松弛的表现让人可信，不做作，而康辉也评价蔡紫在舞台上拥有一种与生俱来的魅力，而这些，恰恰是文艺类主持人最宝贵的特质。接下来的点评环节，董卿也觉得非常意外，看着年纪轻轻的蔡紫竟然是6岁孩子的妈妈!内在气质不是天生的，看到蔡紫我非常羡慕，一是羡慕她外表能气质脱俗，清新脱俗，给人的感觉就是长得漂亮，让人看着非常舒服。
而最让我羡慕的，是她的内在气质。已经结婚生子的女人，站在舞台上仍然是娓娓道来，时刻能抓住观众的目光。因为蔡紫从小就学习诗词，学习中国传统文化，因此骨子里，有一种气质美，并且她将父母对她的教育，传给了下一代，在教育自己孩子身上，也是如此，让孩子阅读，让孩子学习古诗文。
文化的力量更能触动人的心灵。就像蔡紫所说的“文化的魅力不在于深远悠长，而在于它能够真正地沁入人心”。文化则让蔡紫满腹经纶，各种诗词名句、历史文化，信手拈来，显得温文尔雅。
家长注重对孩子文化的教育，现在很多家长，会让孩子尤其是女孩子让各种舞蹈班，模特班等等，孩子有了外在的美，却忽视内在的气质。看看蔡紫、董卿这样的知性美女，那种带有文化气质的美才是一种持久的、高级的、穿透灵魂的美。建议家长应该多让孩子读书，因为书中自有黄金屋，董卿能成为现在这样的主持人，凭借的就是阅读。蔡紫给6岁的女儿讲述文化古诗词故事，从小培养孩子的内在美。
主持人心得篇2
俞熙文，青春逼人。
这是她最有优势的武器。自我展示的部分很不错，反应也快，撒贝宁误入的插曲反而给她加了分。但即兴考核时，她却偏离了自己的优势，内容高调，语言表达也高调，和前面判若两人，失去了“邻家小女”的清新自然。否则她一定是本组第一名了。
有人问，为什么这些主持人在现场即兴评述的时候，没有时间准备，说起话来还一套一套的？大部分还准确地把握到90秒钟？
我不清楚比赛中即兴考核的机制，但肯定不是电视里刚看完题目就开始即评，电视上播出的节目只是剪掉了准备过程而已。一定是有准备时间的，但这个时间肯定是比较短的，
那么，为什么主持人们经过短时间准备后，普遍都可以大段大段地流畅表达呢？真的是“神仙”吗？
我想，这其实是来自平时的积累。主持人的工作性质就是经常要大段大段地背主持诗，每主持一期节目，都是这样的一个历练过程。每主持一期节目，其实都是给在自己的语言储备库添砖加瓦。
所以在即兴评述的时候，迅速谋篇布局，理清思路，然后调用以前背过的一些现成的'词，重新整合……储备越多，可调用的素材就越多，表现就更自如。
即使是那些刚出学校大门的选手，能在比赛中走到这一层级，平时的训练也一定下过很大的工夫，才有实力和这些有多年主持经验和积累的前辈们同台竞技。这是很厉害的！
俞熙文正是介于二者之间。所以，自我展示很精彩，因为有足够的时间准备；但即兴考核有一点露怯，也在情理之中。
另外，她发音稍微有一点问题，可以今后修正。有的字有尖音，比如“人家尽枕河”的“尽”，“相信”的“信”，比较明显。有的字可能因为紧张变形了，比如“杜丽娘她是这么说的”其中的“这”字发成平舌音了。
主持人心得篇3
此时的窗外是天地间浓妆艳抹的时候，阳光失了些先前纯粹的灿烂，仿佛染上了一点儿晕色，有种想要招惹些回忆的味道。而此时的我手中翻启着厚重的专业书，感慨着自己的专业学习竟如此飞逝而去，付出了几许？又收获了几分？心中不觉像极了窗外交错的欣喜与无奈。
记得初学“气息控制”时，我始终都找不到“气息流动”的感觉，反复练习仍不得其法，而后，我的小课老师告诉我：“现在你干脆忘记任何具体的理论指导，记住，每一句话都是发自内心说的，从心里向外抽取的！”我随即想起妈妈告诉过我的“为文只是因为心坎里的话要出来。”是的，为文，为人，播音都是一种心灵的传递，无论是“故人西辞黄鹤楼”的苍茫，还是“八百标兵奔北坡”的生动，言为心声才会有情，有流动。在专业学习里，从“气息控制”到“播音创作中的感受”，从“情感的`引发和聚积”到“对象感”的把握，我一次次地透彻着“言为心声”的真正含义，也领悟了它在稿件创作中的重要。所有优秀的播音都是由于与受众形成了共鸣，所有“言之有物，言之有情”的播音都是由于传者与受众间精彩的沟通——“对象感”合适积极的把握。专业学习是一个不断发现问题，解决问题的过程，而我也在不断地摸索着“心中有人，心中有情”的播音状态。今天在安静中梳理我专业积累中最深的体会，心有惶恐但仍无限感激。仔细地揣摩和斟酌，算是对专业学习之路段落的献礼，也是在新的起程里再一次的抛锚吧
主持人心得篇4
20xx央视主持人大赛第一阶段最后一场比赛落下帷幕，全国30强选手也正式出炉，其中来自清华大学的“女神”级选手刘慧凝成为大家关注的焦点。集美貌与智慧于一身的她一出场就带来惊喜，最终以95.740的高分晋级全国30强。
细心的观众很快就发现，刘慧凝跟上一期出场的许吉如有很多的相似点：都是清华大学的美女学霸，都参加过《我是演说家》节目，是各档热播综艺的嘉宾，在主持人大赛的舞台上主持风格都被质疑演讲痕迹浓重。不同的是，许吉如紧张、超时、选错新闻赛道而惨遭淘汰，成为舆论吐槽的焦点;而刘慧凝在文艺赛道里整体表现优秀而顺利晋级，保住了清华学霸美女的颜面。
刘慧凝是清华大学外文系20xx级本科生，20xx级硕士研究生，获得了文学与工学双硕士学位。刘慧凝有着丰富的人生阅历，曾与同学一起创办清华大学第一档访谈脱口秀《慧晓天下》，走南闯北的她还有过三次出国留学经历，目前还担任清华大学客座教授，是大家公认的清华女神级人物。
丰富的人生经历也在三分钟的自备稿中得以体现。刘慧凝用薛其坤院士、文物大夫闵俊嵘、选调生王伟忠三个故事重新定义“三十而立”，进而联系到30岁的自己的追梦过程，最后上升到“若人人三十而立，则祖国未来可期”的论题。这个自备稿选题和立意新颖，高考满分作文既视感，不仅体现了清华才女的水准，也引发了观众的共鸣。
30岁的刘慧凝看上去甜美文静，台风很沉稳。但是非科班主持出身的刘慧凝也暴露了明显的缺点，90秒的即兴考核缺少情感注入，秀唱功的部分过多而让整个主持显得拖沓。刘慧凝最大的问题是主持风格过于演讲化，显得不接地气，无法将观众带入自己设定的故事情境中，这一问题和第四期出场的清华学霸许吉如很类似。
为什么主持看起来演讲痕迹严重呢？这跟她之前的经历有关。自称“过气的演说选手”的刘慧凝曾参加《我是演说家》第四季的比赛，节目中的她给人留下深刻的印象，深情和豪迈之间轻松掌控。在《人工智能不能代表人》演讲中，刘慧凝飙泪呼吁不要因为人工智能忽略了与家人的关系，真挚而深情的表现打动了现场的观众。
刘慧凝的晋级也引发了争议——这样的风格到底适不适合主持人的舞台。这其实涉及一个演讲和主持的区别问题。演讲通常具有煽动性，演讲者是主角，抒情、大气等可以选择，但要有感染观众的效果;而主持人则不需要煽动情感，作为配角的他更多的作用是串联电视与观众，具体的风格需要根据节目风格而定。
主持人大赛的舞台上，关于演讲风格的主持一直存在争议。第一场李莎旻子的风格就引发大众的热议，很多人对其风格表示难以接受，对于其晋级也是颇有微词。第四期的北大博士王帆的主持风格也被认为有演讲的痕迹，过多地表现自己而让嘉宾成为陪衬。
从目前的晋级情况来看，本次主持人大赛并不排斥演讲类型的选手，几个人也都顺利晋级，但是如何把握一个尺度问题是这几位主持人接下来要解决的一个难题。
主持人心得篇5
20xx年央视主持人大赛首轮第5场，文艺类6号选手苗霖，压轴上场，成了本场最具争议的选手。他风格迥异，全程激情澎湃，眼睛炯炯有神，跟表演了场评书似的。喜欢的观众觉得主持人不应该千篇一律，苗霖有特色，力挺他去体育频道解说赛事。不喜欢的观众觉得苗霖表演痕迹太重，评书超过了主持本身，不像一位主持人。
3分钟自我展示环节，“身穿大褂说南北，云遮月里听惊雷。”苗霖以掷地有声的开场，追忆了单田芳先生传承评书的一生：留下了1。5万回评书、9000多万字，每天播一回也要播到20xx年。90秒即兴考核环节，苗霖机智幽默，自带评书气质和曲艺范，特别是那一声高喊，竟然送走了刘梦遥，好笑又有种冥冥之中的巧合。
最终苗霖获得了95。792分，在小组排名第二，顺利晋级30强。个人认为，虽然苗霖的主持有评书艺术加持，在众多选手中独树一帜，但这毕竟是主持人大赛，不是《星光大道》，跟同场的其他几位选手比较，苗霖的主持专业能力优势并不明显。至于评审给他的打分，只能解释为他排在首轮最后一位出场，评审标准没那么苛刻罢了。
观众对苗霖的争议，基本与董卿指出的问题保持一致：评书对你的影响是非常深刻的，有它好的地方，你的情感很饱满，说话掷地有声，语言很有节奏感。但是有利有弊，表演和主持一定是两码事，表演的语言是有特定情境的，一旦过度强化了之后，你可能就受限于它了，不要在所有的节目里都显现出一个特点来，把它为你所用，而不要被它给羁绊住了。
苗霖想走评书和主持相结合的路线，努力打造个人形象ip，这本身想法是好的，但他这个“度”没把握准确。目前苗霖更符合评书演员的特质，体现在主持方面就是太“评书”，张口就自带评书气质和曲艺范。文艺节目主持人的主要作用是串场，烘托节目气氛，引出嘉宾或内容的，如果串词完全表演化，那就成了个人秀场，这样他自己也很累吧。
虽然晋级了但苗霖面临的考验更多的在现实，评书式主持之路，确实不好走。苗霖毕业于中国传媒大学，来自中央人民广播电台中国之声，是一名足球解说员。苗霖的'“评书式足球解说”争议由来已久：将解说中融入评书，很巧妙能吸引人，但更多的人并不买账，认为他博眼球，形式大于内容，缺乏专业知识支撑，脱离了足球解说的本质。
当然，单从评书表演来讲，苗霖是成功的，看得出来有骨子里的热爱。单纯搞个脱口秀节目，效果可能要比足球解说好。因为将评书融入主持的路，苗霖还有很长的路要走，已经意识到这一点的苗霖表示，评书是他的爱好，主持是他的工作，他一直努力想把二者结合，现仍在摸索中。
主持人心得篇6
“央视出品，必属精品”，在最近一档央视出品的竞技综艺《主持人大赛》，一开播就成为网民们热议的话题，更是一举霸占了微博榜的五个热搜席位。
“开口就是满分作文”成了这节目独有的标签，12名参赛选手都是央视独立节目的主持人，这个参赛水准相信现在很多国内的综艺节目都望尘莫及，但是不光是参赛的选手水平高，连节目内容和评审专家都是超水准的存在。
央视驻北美分台的.记者邹韵、山东卫视的签约主持龚凡、央视春晚江西分会场主持人尹颂……
不少网友评论说：“看着这些神仙打架，自己的认知也被打破，连灵魂也仿佛得到升华”
选手们在不到90秒的时间里面迅速发动大脑，随机应变，引爆思想，口吐莲花，不得不说想当央视的主持人果然是有底子也有里子的。
然而面对评审专家董卿的知道，这些专业主持人还是露出一副小学生认真听讲的样子，诚恳地虚心学习。
董卿的点评总是能用一种温柔而又知性的力量去点播选手，这样的点评不仅令选手频频称是，也让电视机前的观众也感受到什么叫做“腹有诗书气自华”，仿佛自己的内心也得到了洗礼。
董卿也在节目中表达了自己对于主持人这份事业的看法，董卿说：
“医生是在看人的病，记者是在看病的人”
这句话深有意味，从字面上就把医生和记者牵扯在了一起，医生是救死扶伤，是发现在后治疗为重，而记者则是帮助人们发现社会上的“毛病”这句话一出顿时节目的档次也上了一个台阶。
面对董卿教科书般的指点，不少网友都发出赞叹：
“这是需要多少年的阅历沉淀啊。”
“比起貌美，她的从容、智慧更值得叫好。”
我想，看完这样一档节目，想必大家都觉得自己不仅要提升一下文学水平，更要提高自己的语言魅力，毕竟就像董卿一样，美貌最终会随岁月消逝，唯有独立自信、活得漂亮的女人，总是受到命运的眷顾。
主持人心得篇7
很荣幸参加了xxxx年9月27—28日教科所在铁路文化宫组织的“十一五”规划课题主持人培训。这次培训，对于我这个初次搞课题的来说意义非常大，虽然只有短短的2天时间，但是学到了很多东西。几位专家分别从“课题研究过程与研究方法”、“课堂教学研究的视野与方法”、“教育科研——教师成长的必由之路”和“论文与研究报告的写作”几方面进行了讲授。
常州市教科所袁正荣所长提到小组活动方式印象很深，小组讨论活动：围绕老师提出的问题，学生分小组进行讨论。问题一般不分解到个人，但小组内设立召集人。小组实验活动：围绕课堂教学目标和老师要求，学生分组做同一个实验（可以是验证性实验，也可以是探索性实验），实验一般不分解到个人，但小组内设立召集人。小组实践活动：围绕课堂教学目标和老师要求，学生分组进行实践活动，实践后进行分析和综合。实践任务一般不分解到个人，但小组内设立召集人。我主持的课题就是小组合作教学策略的研究，对于小组活动方式还没有具体研究过，正好袁所长提到了，我也可以结合自己的课题研究一下。
南京市教科所刘永和所长从宏观层面介绍了什么是教育科研，从中观层面介绍了怎样做课题研究，从微观层面介绍了教育论文如何写。介绍的非常全面，使我知道了许多以前了解不透的东西，我的课题研究的方法大多是个案研究法和行动研究法，听了刘所长具体的讲解，我有了更深的认识，“最不被重视的方法是个案研究法“个案研究法”是对单一对象（一个人或一个机构）进行深入研究的方法。个案研究的目标非常明确和集中，研究非常深入和细致，最容易发现最本质、最核心的问题，最容易从典型的研究中总结出典型的经验来；又因为我们的教育讲究因材施教，所以，个案研究的结果就往往具有极其重要的作用。”最时兴而最有用的是行动研究法，二十世纪五十年代，相对于仿效自然科学的量的研究范式（即崇尚实验控制，追求量化检测，寻求普遍性结论），有人提出了注重质的研究的“行动研究法”这。“行动研究法”是一种定性研究的方法，它主张在自然条件下进行实践，并对实践进行不断反思，通过计划、实施、观察、反思等四个步骤，然后制订对策，指导下阶段的实践。“行动研究法”有四个基本思想：自然情境而非实验情境才是最佳的研究情境；任何行为都是在特定的自然环境中发生的；研究自然情境中的问题的最好的研究者是体验到那个问题情境的参与者；适合自然环境下教育问题研究的方法不是自然科学研究的量化控制，而是质的研究。“行动研究法”的通俗解释：“每个课堂都是一个实验室，每个教师都是一个研究者。”应该说，“行动研究法”。
其实在这次培训中我学到太多关于课题方面的东西，在这里就不一一列举了，我希望在以后的日子里我能用学到的东西把课题做好，取得更优异的成绩。
主持人心得篇8
经过5期节目的播出，央视主持人大赛第一赛段的比赛已经圆满结束，至此舞台上还剩下30位在第一赛段发挥出色的主持人，然而对于这些主持人而言，现在还不是可以高兴的时候，毕竟更加困难的挑战在等待着她们。
晋级的30位主持人中，有些选手的晋级实至名归，而有些选手能够晋级则被观众质疑节目的公正性。
就第一赛段的表现来看，邹韵、蔡紫、刘妙然等选手被观众认为是舞台上的绝对实力者，而李莎旻子的晋级则让观众表示无法理解。
不过随着第二赛段的展开，过往的成绩将会忽略不计，邹韵、蔡紫想要继续保持自己的影响力，就必须在舞台上持续性展示出完美的表现，而备受质疑的李莎旻子同样能够通过第二赛段的.比赛来为自己正名。
相较于第一赛段，央视主持人大赛第二赛段在比赛人数以及考核内容上面都出现了一定的变化。
第一赛段是60强选手经过5期比赛最终淘汰30名、晋级30名，而在接下来的第二赛段比赛中，竞争选手只剩下30人。
30强选手将通过抽签决定出场顺序，三期比赛每期每个赛道各5名选手，晋级三人淘汰两人，最终选拔主持人大赛的18强。
比赛规则方面，主持人大赛第一赛段通过三分钟的个人展示以及90秒随机考核来评测选手的整体表现，而在第二赛段，比赛规则出现了一定的变化：考核内容更改为“经典节目”。
所谓“经典节目”，也就是央视播出的经典节目，比如撒贝宁主持的《今日说法》、朱广权主持的《共同关注》等，这些经典节目的主持人将担任当场比赛的出题人，为参赛选手提供考核题目。
主持人大赛节目组在下期节目播出之前，对比赛进行了提前剧透，目前可以得知，主持人大赛第二赛段的比赛中，朱广权将作为出题人出现在这个舞台。
早在主持人大赛节目开播之际，观众之中就一直出现希望朱广权参赛的声音，毕竟是央视主办的综艺节目，目前人气正盛的朱广权又怎么会不出现在舞台之上呢?
主持人大赛第一赛段的考核更加偏向于选手的综合能力，通过个人准备环节可以展现出一位主持人的专业程度，以及对于节目制作的理解，而90秒的随机考核则是考察选手的知识储备情况以及应急能力。
第二赛段考核内容更改为“经典节目”之后，无疑是对参赛选手更加严苛的考察，毕竟这些经典节目已经在观众心中留有印象，选手的表现既不能太过脱离原节目的主题，也不能完全模仿，这对选手的理解能力是一种充分的考察。
另外一点，选手5进3的几率或许是大了一些，但相较于第一赛段的比赛，第二赛段选手的综合能力则更加突出，所以晋级将会显得更加困难。
比赛就是如此，越是残酷才会越有观赏性，越是残酷才会更加激发选手的潜力，主持人大赛接下来的比赛对选手能力的考察更加严格，而这样最终选拔出来的主持人才会更加优秀不是吗?
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