心得体会是我们对生人生意义的思考和领悟，为了提升个人的文字功底，我们必须认真撰写相关的体会，以下是淘一范文网小编精心为您推荐的2024年思想心得体会精选6篇，供大家参考。
2024年思想心得体会篇1
最近学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，从心底油然而生的职责感和自豪感让我更加坚定了自我的目标。通过这次学习，提高了我的思想境界，同时也拓宽了视野。
通过这次学习，让我明白了党的历史，党的运作，和党的规章制度更重要的是，通过此次学习，使我对新时代中国特色社会主义制度下党的性质、党的最终目标和现阶段任务有了全面而深刻的认识，对新时代中国特色社会主义制度下党员应具备的基本条件、党员的权利和义务有了系统的认识。
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，也是我们今后需要长期坚持的指导思想。通过对新时代思想的学习，提升了我的政治觉悟，进一步端正了我的入党动机，如今在新时代的召唤下，我更加深刻的理解到成为一名合格的、优秀的党员要求;我更加明确了我的入党动机即用心用行动做实事，坚定理想信念，为共产主义事业奋斗终身。
通过学习新时代中国特色社会主义思想，我认为入党首先要从思想上入党，没有好的政治觉悟，和党保持一致的思想，就没有办法将自己交给党，只有始终服从党的领导，听从党的指挥，使自我在思想上与党组织靠近，不断加强自我在社会实践各方面的锻炼，学到如何做人，如何做一名党员，让自我慢慢的成熟，在实践行动中实践我所明白的和我要明白的，并严格要求自我的一言一行，争取早日加入我们的中国共产党并且成为起优秀的一员，用党的思想来武装自我，深刻理解里面的精髓，用于指导我的行动。
通过学习新时代中国特色社会主义思想，我认为要做一名合格的优秀党员，也要有坚定的控制力，尤其使自控能力。面对着社会上的各种诱惑，作为党员更应该严格要求自己，要始终维护党员形象、为党徽添彩。而作为一名党员，不仅要做到这一点，更应该起一个带头作用，成为光辉的典范。想要成为一名党员，还要不断完善自我，提升自我，所谓人无完人，每个人均会有做的不好的或做错的事，而做错了事就要勇于承认和承担，开展批评和自我批评，勇于剖析自我，这是一种挑战，更是进步的手段，还是培养意志品质的最好途径。
通过学习新时代中国特色社会主义思想，我觉得，对于一个以全心全意为人民服务为宗旨的共产党，作为党员就就应多干实事、少说空话，xxxx在十九大会议上说：“行百里者半九十。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。”作为用心向党靠拢的先进分子，就就应从小事做起，从身边做起。上天不会掉馅饼，只有自己严格按照党组织的要求去做，只有主动向党组织靠拢，才能早日成为一名合格的党员。
通过学习新时代中国特色社会主义思想，我也树立起了正确的人生观、世界观和价值观，这是新时代对我们的要求。按照党章的要求来约束自我的思想和行为，从现在开始就树立“四个意识”，用党员的标准严格要求自己，我相信一开始一定非常的困难，加以时日，坚持不懈，必定受益良多。
此刻我还不是党员，我会把党的思想落实到学习中;讲究与时俱进，把党的思想落实到工作中，踏踏实实在党的领导下获得进步。只有这样我才能早日加入党组织，早日以党员的身份为伟大的中国梦努力奋斗。
2024年思想心得体会篇2
高老师:
我是一名成绩很一般的初二学生。这个学期眼看就快要结束了,我们已进入了复习阶段。我想,这半个月的复习情况将在很大程度上决定我期末考试的结果。但面对这一本本的书,我真不知该如何下手,不知该注意些什么。并且,最可气的是:一看就懂,一放就忘,一做就错。老师,我很想在这个阶段使自己在学习上产生个质的飞跃,您能不能帮帮我?您能不能告诉我:我怎样才能如愿以偿?
安明
学贵心悟,守旧无功
安明同学:
首先,谢谢你如此信任我。我想,我会尽力而为解答你的疑惑。你的来信涉及到如何系统复习的问题:怎样进行系统梳理?怎样才能提高系统复习的速度?怎样才能避免系统复习中“一看就懂,一放就忘,一做就错”的局面?怎样才能将整本书的内容在很短的时间里最有效地牢记于大脑?要解决这个问题,我想首先我们要清楚系统复习的目标是什么。虽然从小学到现在,你经历过很多的系统复习,但你真正明白它的目标吗?
系统复习的最主要的目标,就是通过回忆再现、查漏补缺,最终达到融会贯通,从而使零碎的知识组成完整而系统的“知识之网”,使每一个概念、原理摆脱孤立和支离破碎的处境,成为网络上不可缺少的组成部分,并在提纲挈领中完成知识由“厚”到“薄”的转化过程。而要完成这些过程,的确是要讲究一些方法的。龚正行先生是我国“学生学习方法研究”的专家,这里我们将他对系统复习的一些极有意义的观点介绍给你,好吗?他认为系统复习一般分阅读、整理、练习和熟练这四个过程,而每一个过程最重要的是在阅读时,要养成看书必动笔的习惯。先用尝试回忆的方法将自己对某一知识点的回忆线索写下来,然后再有针对性地进行阅读、思考,有了好的想法要随时记下来,不要任之悄悄地来,又悄悄地去。
接下来是整理。我们常说,考试前两天,只要看看笔记就行,不能再抠一些细节性的问题。这里所说的“笔记”,可不是一般的笔记,而往往指的是知识浓缩的精华—是每个人经过艰苦的思考总结后得出的高度提炼而精简的知识结构。这个结构框架,就是通过“整理”阶段实现的。所以,整理绝不是将材料机械地堆积、简单地重复,而是知识真正“内化”的过程,也是避免“一放就忘”的有效手段。
第三步,练习。练习不仅可以使你举一反三,提高解决综合问题的能力;也是发现问题,将“一做就错”消灭在考试前的有效手段最后,是熟练的过程。现在的重大考试题量都比较大,如果知识的掌握不够熟练,在考场上往往也同样不能完成任务。所以,对知识不仅要懂,还要牢记;不仅要牢记,更要会运用;不仅要会运用,还要能熟练地高效率地解决问题才行。
期间还要注意:系统复习是知识系统化的过程,所以最好不要重复初学时的老路,否则,充其量仍只是起一个熟悉作用,不利于知识的系统化。因此,应围绕书本所有的目录,按照专题把有关的章节加以归类,然后再按专题阅读有关章节,这样效果要好得多。
再者,系统复习不是补习,学贵心悟,守旧无功。也就是说,不能仍然停留在对概念的领会上,不能仍然只是看一看书、背一背公式,而更应该是一个自我设计问题、自我考查的过程,并且是使自已的认识产生飞跃的重要阶段,因此一定要开动脑筋,深入下去。还有,你若能和几个同学共同研讨,以求相互勉励和启发,这对加快复习的速度和平静考前的紧张情绪都有好处。
总之,真正的系统复习并不比上新课轻松,它需要老师的指点,更需要卓有成效的自我探索和总结。但不管怎样复习,到最后
最好能做到七个“化”：
1、概念、公式透彻化。即结合教材,刻苦钻研,深入理解概念、定理、公式的内容,弄清它们之间的相互区别和联系,按照科学的识记方法进行识记,以便在处理问题(解题)时熟练运用。
2、基础知识系统化。即在理解知识内容的基础上,对概念、定理、公式要作出系统的归纳、总结,使知识条理化,加深对知识的理解,起到“温故而知新”的作用。
3、知识联想发散化。即根据复习内容,从知识网络的联结处着眼,诱发联想,沟通渠道,纵横贯通。想一点、串一线、联一片,牵动其它知识,扩大复习覆盖面,提高复习效果。
4、命题结论多元化。即精心挖掘题目,对教材中的例、习题进行深入探究,力求一题多变,尽量使之成为一组互有关联、由浅入深、由易到难的题类,从而沟通知识脉络,以求收到事半功倍之效,避免陷入“题海”。
5、解题方法多样化。即以不同的方法,从不同的角度入手,对典型题目探求多种解法。以拓宽解题思路,训练思维,提高能力。
6、复杂问题简单化。即将复杂问题分解成几个简单问题,以简克繁,化难为易。
7、抽象问题具体化。对难理解的抽象问题(概念、定理、公式等)用形象生动的语言来描述,用恰当的图表来表示,用具体的例子来练习,以帮助消化,加深理解,增强记忆。不知我介绍得是否很枯燥?但学习本来就是个严谨的过程,它是容不得浮华的,你说呢?愿我的介绍对你有所帮助!
你的老师：高原雪
2024年思想心得体会篇3
阳光春日，万物欣欣以向荣。在这充满生机与活力的大好春光里，第五片区道德与法治研修活动带着学生对知识的探究、老师对课堂的精心设计在潘南小学展开。
首先，非常荣幸能够在这次片区研修活动中出课，在磨课的过程中由衷感谢耿校和赵老师的指导和帮助，让我能够找到课堂教学中存在的问题，并能有针对性地逐步改正自己的教学，让自己成长和进步。通过此次出课，我对“学为中心，素养为本”的教学宗旨有了初步的认识，正如耿校所说教学就是“唤醒和激励”，要唤醒学生，激发学生学习的主动性，教师本身就要做一个充满活力和激情的人，能够以自己对学科的热爱感染学生，而不是以教师的思维牵着学生走。学生“负责任，有爱心的生活”这一学科素养的提升，不是靠教师的知识灌输就可以实现的，而是以问题为引导，让学生从生活中去发现，在表达中对比思考。此外，老师作为一个引导者，要对学生的回答进行总结和提升，而不是流于重复学生回答这样浅层的阶段，这种课堂的掌控需要在平时的课堂中磨炼。
其次，我认真观看了巩老师和胡老师的出课，两位老师在教学时都充满对教学的热情和对学生的热爱，对教学环节的把握都非常明晰，了然于心。巩老师在课堂上化作纸精灵，为孩子们营造了一个充满童话色彩的课堂，在教学时将生活中浪费的纸量化，让学生对浪费有直观的认识，让孩子在与纸精灵的互动中懂得节约纸、爱惜纸。胡老师在课堂中引导学生从身边的浪费行为出发，思考纸浪费带来的危害和节约纸的好方法，最后倡议书的处理让孩子们能够做节约纸的宣传员，更好地节约用纸，让思想变为行动。
最后，学生是学习的主人，也是课堂的主人。没有完美的课堂，但好的课要能够激发学生的学习自主性和学习后实践的主动性，让学生在问题中思考辨析，在问题中寻找真正属于自己的知识。
2024年思想心得体会篇4
谈读书，这个不知被多少文人墨客所提及的事物，如今也还是人们经久不衰的话题，哲学家周国平也不例外，他对读书也有着自己的思想见解，令我十分欣赏的就是以下三点了。
第一，周国平认为人与书之间应当保持一种适当的关系。这种关系如同距离，不可太长也不可太短。通俗的说，读书犹如交友，在情投意合的朋友在一块待得太久也会腻味的。书是人生的益友，但也仅止于此，人生的路还得自己走。在这路途上人和书之间会有邂逅、离散、重逢、诀别、眷恋、反目、共鸣、误解，其关系之微妙不亚于人与人之间，给人生添上了如许情趣。也许有的人对一本书或一位作家一见倾心，爱之弥，乃至白头偕老。我在读书上却不可有如此坚贞专一的爱情。周国平亦表明观点：倘若临终时刻到来，我相信我会含恨难舍我的亲朋好友，还一定有若干册体己好书，但尽管如此我人不愿意同我所喜爱的任何一本书或一位作家厮守太久，受染太深，丧失了自己对书的对人的影响力。
第二，读书的癖好与所谓的刻苦学习是两回事，他讲究的是趣味。所以一个认真做功课的和背教科书的学生，一个埋头从事专业研究的学者都称不上是有书癖的人。有书癖的人所读之书不限于功课和专业，毋宁说更爱读课外书和专业之外的书籍，也就是所谓闲书，当然这并不会影响他的功课和专业。一个人的成才基本上得益于自己的读书，相比之下，课堂上的收获就显得微不足道。我国的教育体制也有着极端发展的趋势。中小学时期应是培养对读书兴趣的最佳时期，但现在他们却以升学率为唯一的追求目标，将多少孩子对读书的兴趣扼杀在摇篮里！话锋回转，书癖也是有一定感觉的，若你三日没有读书，那你就会自惭形秽羞于见人，这才是所谓读书癖。显然我做不到这一点。
第三，愉快是读书的基本标准。读书唯求愉快，这是一种很高的境界。关于这种境界陶渊明做了最好的表述：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”但是这句话的前面一句话是：“静闲少言，不慕名利。”可见有真正态度的人才可以读好书。以愉快为基本标准是在读书的一种真诚的态度，毛姆说过“你才是你所读的书对于你的价值的最后评定者。”回归当下，虽然读书的时间并不多，但是也应当保持心情愉快，在出于“利益”方面的学习下，应当保有自己对书的看法。在我看来，人对书都是有兴趣的，若一个人失去了这种兴趣，那么多他的教育则是失败的。
2024年思想心得体会篇5
“我校大学生思想政治课学习情况的调查研究”心得体会本次实践课我们组选的课题是“我校大学生思想政治课学习情况的调查研究”。从调查之初到调查结束，我们小组展开了多次会议进行讨论协商。大家根据老师给的调查课题商量决定最终我们要完成的题目。老师给的题目也都是具有针对性并且有实际意义的课题，有可操作性。这样也就为我们选题节省了很大的时间和精力。
在上学期，我们学习了《社会调查》这门专业课，并完成了一项社会调查，所以对开展社会调查的步骤和注意事项也都有了一定的认识和经验。在确定好调查课题之后，我们小组内部根据每个人的特点进行了分工，具体分配落实了各个成员的任务：收集资料、设计调查问卷、问卷调查、撰写调查报告。然后组长组织大家一起讨论了研究方案，明确研究方向和研究大致过程，然后按实施方案具体分配落实任务。最后组员们一起行动：收集资料、跑图书馆和上网、记录、写稿、修订、整理汇总资料、撰写调查报告每个过程都很认真，很仔细地完成，遇到困难齐力解决，有意见分歧就共同探讨论证，或请教指导老师，直到意见基本达成一致。
我主要负责的是后期调查报告的撰写。在调查小组的成员调查完成并整理好数据后，我们调查报告撰写小组开始收集资料，并根据问卷的数据对调查结果进行分析整合，我们两个人关键的问题就是最后写作风格的统一，我们经过研究商讨，吸取对方的优点，最后整合出一份最终的调查报告。在撰写过程中，一定要注意调查报告的真实性，每一个观点都要有材料支撑，而且材料来源一定要注意其真实性和合理性。
在分工各司其职的同时，我们还相互帮助，通力合作，这样节约了整体操作的总时间，使我们能够将时间集中在更为困难的问题调查上去。个人的成功是寓含于集体的成功中的。个人的成功与他人的成功、集体的成功是统一的。竞争，是在合作的基础上进行的，是在公平的原则下展开的。人人都应该有获取成功的机遇。我们不能因为自己需要成功而自私地拒绝帮助他人。其实在竞争中帮助他人就是在帮助自己。这种团队精神，营造出和谐的人际关系。这次综合实践活动中，我们深深体会到在这种和谐的人际关系中学习工作，没有内耗，让人全身心地投入到调查工作中去，其效率是极高的。
总之，正因为具有了团队精神，我们调查小组的工作才能顺利进行，是团队精神将我们这个小组凝聚得更紧密，这也是我们学习的最大收获。
2024年思想心得体会篇6
在开学初，在园教科室带领下，全体我们全体教师共同学习了《陶行知的教育思想》，使我感触颇深：
一、“生活即教育，社会即学校”
让我印象最深的是“生活即教育”，他是陶行知生活教育理论的核心。陶行知指出：生活教育就是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。"既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，所谓"过什么生活便是受什么教育；过好的生活，便是受好的教育，过坏的`生活，便是受坏的教育"。所以在日常生活中，我们处处要做好孩子的榜样，以身作则，身教胜于言教。
二、教育艺术的核心是师爱
特别是我们这些幼儿园的教师，那就要给孩子更多的爱，师爱是一种含有友情、渗透母爱而又高于母爱的情感，只有把孩子当作朋友、当作自己的孩子一样去关心爱护他们、尊重信任他们、理解宽容他们，才能赢得学生的心、家长的心。现实中我们需要警惕许多教育失败之例也正是在爱的名义下产生的。有许多教师与家长可以说是全心全意地在“爱”着孩子，但孩子却要努力拒绝或摆脱这种“爱”，原因就在于教师与家长是将自己的意愿强加在孩子身上，或者强迫孩子接受自己的关怀。这种“关怀强迫症”让爱成了负担。而真爱，对孩子来说，是尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利的理智的爱。
爱在我们的生活中无处不在，这样才会觉得生活和工作的美好，才能更好地做好我们的教学工作。我相信每一位老师都会爱自己的学生，每一位老师都希望自己的学生有出息，那就让我们的爱化作一份动力，好好工作！
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