写读后感时可以运用比喻、拟人等修辞手法，但要用得恰当，不能生硬，思考深刻的读后感能让我们在阅读中不断成长与进步，下面是淘一范文网小编为您分享的风和太阳读后感6篇，感谢您的参阅。
风和太阳读后感篇1
在文学的花园里，诗歌是众多盛开鲜艳花朵的其中一朵。在暑假中，我也读了一本诗集，它的名字叫《让太阳长上翅膀》。
这本诗集是由作者金波写过的101篇现代诗组成的，而让我记忆犹新的一篇是《倾听春天》。它从天气、动物、植物、动态、静态这五个方面写出了春天的到来。它通过湖水、蚯蚓、蒲公英、啄木鸟等自然景观和生物形象地描写，展现出了春天的美丽和生机勃勃。
作者写下的是春天的景色，赞美的是大自然的美景。可是，当我们在赞叹大自然的时候，有没有想过大自然正在逐渐消失殆尽。这都是人类对地球的过度开发引起的。我们年龄虽然还小，还不能为环保事业作出什么大贡献，但是也能为环保出一份力。
当今世界，因为超音速飞机的大量使用、空调的大量使用等，导致保护地球的臭氧层已经出现了三个空洞，使得紫外线可以肆无忌惮地射向地球，造成地球出现了“温室效应”，南北极的冰川开始加速融化；人们为了得到地下的矿物，所以大肆挖掘，造成了大量的水土流失；人们为了用木材来造纸和做家具，所以对大量的树木进行大规模的.砍伐，造成了每天都有一片足球场那么大的树林被砍伐的悲剧……我们应该行动起来，拒绝一次性用品，少开汽车，绿色出行，节约水源，多植树造林等等，这样才能使我们的地球更加健康、更加美丽。
环保，既是为了地球，也是为了我们自己！
风和太阳读后感篇2
最近，我读了曹文轩写的《太阳熄灭了》这本书。故事中小主人公雅妮面对母亲去世的这件事感到非常的悲伤，但是雅妮发现自己的爸爸比自己还痛苦，天天出去喝酒，经常偷偷的去看望母亲的坟墓，于是她想唤醒爸爸。面对这件事，雅妮成长了许多，雅妮不再像以前那样活泼、可爱，她变得不爱说话。雅妮觉得学习好就可以让爸爸减轻痛苦，于是她就拼命地学习。当雅妮把只有学习好、优秀的学生才能得到的鲜花拿给爸爸时，她很兴奋，但爸爸却只是看了一下，又冷漠无情地走了。但是最后爸爸想起了自己是个父亲，为了女儿，自己要振作起来。于是从那一刻起，爸爸不在那么冷漠，他经常陪伴雅妮，让雅妮开心。
雅妮已失去母亲，却还要照顾自己的父亲，不喊一声苦，不叫一声累，坚强、勇敢的精神值得我们学习。
通过阅读这本书，我很同情雅妮的遭遇，同时感受到她的坚强让爸爸重回家庭。这让我想起了一句话：父爱如山，母爱如海！生活中无论缺少谁，都不完美！今天我们幸福地生活在爸爸妈妈的怀抱里，我们应该好好珍惜，帮家里做点力所能及的事情，在学校努力学习各种知识和本领，报答父母的养育之恩。
风和太阳读后感篇3
最近我读了一篇文章，名叫《装在信封里的小太阳》读后感触颇深。
文中讲的是，圣诞节后的第一天上课，丹尼斯带来了十美元向同学们炫耀，在下午的游戏时间，库伯发现了这张十美元静静地躺在了书课桌上，经不住诱惑的库伯把课桌下的十美元捡了起来，当库伯想要还钞票时，丹尼斯发现自己的钱丢了并报告老师，由于没有人承认校长请丹尼斯的爸爸来到学校协商，当做为警察的丹尼斯的'爸爸走进教室时，我都替库伯担心，担心丹尼斯的爸爸会当着全班同学的面把库伯揪出来。这样同学们就都会认为库伯是小偷，大家都会指责他，斥笑他。也许他的一生就会因为这件事被毁掉。然而，事情发生了变化，丹尼斯的爸爸拿出了许多信封说：这些信封里都有一个小太阳你们每个人从我这拿走一个信封，如果你拿了十美元就把十美元放在信封里，留下小太阳，如果你没有拿，那就把信封里的东西一动不动的交给丹尼斯，第二天父子俩满意地看到了信封里的十美元。
多年后，库伯也当了一名警察，由于他勇敢、正直，获得了总部的嘉奖，巧合的是总部派来颁奖的是丹尼斯的爸爸，读完了这篇文章，我敬佩丹尼斯的爸爸这种巧妙的做法，这样既找回了十美元，又保护了库伯的自尊心，而且也能让库伯改正错误。我认为丹尼斯的爸爸是一个善于引导学生改正错误的好警察，库伯是一个知错就改，做事认真勤奋地好孩子，知错能改，善莫大焉，让我们向库伯学习做一个知错就改、诚实的小学生吧！
风和太阳读后感篇4
今天，我看了一本《让太阳长上翅膀》的书，这里的每一篇都很好看，其中我最爱看的一篇是：嫩绿的豆荚。
这篇故事是这样讲的：我和一个名叫小丫的邻居吵了一场大架，我发誓说再也不进小丫的家了。第一天，我们在街上相遇了，我看都不看她。第二天，她看到了我，却故意和别人大声地说话，我才刚刚看她一眼，她又噘起嘴巴故意不理我。第三天，我捉了一只小知了，从她家窗前走过，她正巧看我，可又装着在摆弄那盆月季花，所以我发誓说：再也不进她的家！过了几天，我家菜园结满了嫩绿的豆荚，妈妈摘了一篮子，让我送给张奶奶和李妈妈，又摘了一篮子让我去送给邻居小丫，我慢慢地来到她家门前，轻轻地敲门，把篮子放下就急忙跑回了家，回到家妈妈问我篮子呢？我只能硬着头皮再次返回，走到半路，却碰见了小丫，原来，她是来送篮子的，篮子里装满了又大又甜的瓜……
看了这个故事，让我想起了我的好朋友潘羽，有一次，放学路上因为我不小心碰了她一下，可她却生气地挖了我的脸，顿时鲜血从脸上流了下来，我委屈地哭了，从此，我们就不在一起开心地玩耍了，现在我想，当时她的心里一定也很难过，因为我们曾经是一对非常要好的朋友。我们不应该像小丫她们为了一件小事而吵那么大一架。朋友就是朋友，如果心里装的是友爱和温暖，就应该马上送给你，送给她，送给大家。潘羽，让我们再次成为好朋友吧！
风和太阳读后感篇5
?四个太阳》第二课时教学设计 松山一小 刘彩茹
?教学目标】
（1）能准确认读“ 温、暖”等13个生字。会规范地书写“ 金、因、为”等3个生字，掌握部件较多的字的书写规律，注意舒展美观。
（2）通过联系上下文的方式,理解“清凉、温暖、邀请、冻僵、多彩”等词的意思。借助想象，通过角色体验等方式，朗读感悟，能在读中体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。
（3）感受作者美好的愿望，能用自己的话说一说你能为每个季节画出什么颜色的太阳？能动手画一画，并能说明理由。
（4）拓展阅读《我给奶奶送阳光》，能够同化，体会到作者善良的心地和美好的心愿。
?教学重点】有感情地朗读课文，读中感悟。
?教学难点】懂得作者画出各个季节的太阳，所要表达的美好愿望。 【教学准备】ppt课件 【教学过程】
一、巩固复习，情境导题
1、摘苹果复习生字。
2、小朋友们真能干，把果子都摘下来了，谁还能把这些果子放进篮子呢？
二、品读课文
为什么会有四个太阳呢？这节课让我们有感情地读文。
（一）品读夏天（第一自然段）
1、指生读第一段。
2、评读。
3、出示：炎热夏天图 师叙述：夏天到啦，火辣辣的太阳挂在头顶，知了热得叫个不停，小朋友热得不得了了，这时，你有什么感受？
2、文中的小哥哥想出了什么好主意呢？
3、小哥哥好有想象力啊，他画个绿色的太阳。看，夏日的天空中出现一轮绿绿的太阳，这时你有什么感觉啊？就让我们带着清凉的感觉自由读读这段。(指名读、齐读。)
4、指名读句子，比较异同。
5、课文美读：在炎热的夏天，有了绿绿的太阳，多清凉啊！谁能读出绿太阳的清凉送给大家呢？ （采取多种形式读：指名读，挑战读比赛读）
6、绿绿的，会说这样的短语吗？（学生畅所欲言）
7、再考考大家，能把下面的句子补充完整吗？
我画了个（ ）的太阳，送给（ ），因为他能带来（ ）。
（二）品读秋天（第二自然段）
1、指生读第二段。
2、理解运用“邀请”
真是一个丰收的、金黄色的秋天！金黄的落叶忙着来邀请小朋友去品尝呢！ 你们猜他们都去邀请谁了？怎么说的？
小结：像这样请别人到约定的地方去做客，这就叫邀请。说说小落叶是个什么样的孩子？我邀请大家有礼貌地读读第二段。
出示句式：我画了个（ ）的太阳，送给（ ），因为他能带来（ ）。
（三）多善良美好的孩子呀！出示自学提示：出声朗读
3、4段，读书自己的感受。完成句式：我画了个（ ）的太阳，送给（ ），因为他能带来（ ）。
（四）生汇报。
1、我画了个（ 红红 ）的太阳，送给（ 冬天 ），因为他能带来（ 温暖 ）。
看！寒冷的冬天，大雪纷飞，小朋友走在上学的路上，这时一阵寒风吹来，感觉怎样？
2、理解“冻僵” 。有过这样的体验吗?一起交流一下。
3、读中悟 就在你感觉要冻僵的时候，天空中出现一轮火红的太阳，现在你又有什么感觉啊？（板书：温暖）
4、小朋友们，能用你的朗读让大家感受到温暖吗？。（指名读、全班读）
（四）接着汇报。
我画了个（ 彩色 ）的太阳，送给（ 春天 ），因为他能带来（ 多彩 ）。
2、理解“多彩”
示课件讲述：春天真是多姿多彩啊！禾苗从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的，花儿绽开了笑脸，吐露出迷人的芳香，鸟儿叽叽喳喳地叫着，在枝头穿来穿去。 春天真是个多彩的季节！
3、齐读。
三、背诵课文。
四、画一画，说一说。
文中小朋友有那么美好的心愿，快快动手拿出笔和纸画你心中的太阳，并说说你要表达的心愿。（出示音乐）
五、拓展阅读： 《我给奶奶送阳光》
1、有感情地读文。
2、边读边思考我为什么送给奶奶阳光?心情怎样？
六、写字。 金、因、为 “金”撇捺要舒展。 “因”字是先里头后封口，
“为”字的笔顺是“点、撇、横折钩、点”。要强调正确的书写姿势。描一对二写三。
七、小结：我相信这些心愿能让我们的世界变得更加美好。 板书设计：
绿太阳 金黄太阳 红太阳 彩色太阳（图片） 夏 秋 冬 春 清凉 香甜 温暖 多彩
（1）过渡语（一句简单的激发情趣的话语，提起阅读兴趣，顺利直接地进入到默读、朗读感悟。）
提出学习任务
二年级本学期，要有默读的训练，具体见课后题的要求，如果有，请先设计默读思考，之后再设计朗读感悟。
（2）重点指导（注：不要采用“师”、“生”那种写课堂实录的方式，每个小标题，都标清学习的具体内容，比如：体验“xx”，理解“xx”，感受“xx”等。
除了用这种方式外，还可以是：语言实践活动
一、情景化活动一，等。至于教师要说的话，可以用“谈话：”、“讲解：”“过渡语：”等方式注明。）
每篇课文重要的点的理解，扣住几个即可，不要全文都抓，不要平均用力，需要指导的重点句段，要用楷体字打出来。在重点品味这些句段的时候，可以灵活选用激发想象、联系资源（如图片或视频）辅助理解、讲述、作对照比较等方式。点与点之间，不要彼此割裂，要紧紧围绕着文章的，点与点之间形成呼应。
没有理解不是学习，没有体验也不是学习。为了加深理解和体验，应该在关键处设问，发挥教师主导的作用，引导学生的思考上个小高地，判断好学生认知或情感的最近发展区，适当深刻。这是主，扶。
其他的段落或点，可以采用合作探究的方式进行。采用小组集中展示朗读或讨论问答，即可。这是次，放。
（3）整体回归：包括整体读文章（可以分角色等），提出关键一问，和某某角色对话等方式，训练学生说一段完整通顺的话。从文章整体上，进行把握。
3.拓展阅读（注意和精度形成过渡，并要有“两提”，即提阅读要求，提一个对话话题。拓读至少设计两篇）
4.写字（写字指导要注重书法意义上的指导） 5.课堂小结。
6.课外作业或实践活动。 下课。 板书：
18四个太阳
教学目标
1．巩固“挂、街”等13个生字。
2、能流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。
3、能在读中体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。
4、能在读中发展思维、想象、表达能力。 教学重、难点
朗读课文，体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。 课前准备
1、教师制作多媒体课件。
2、四个不同颜色的太阳。
3、词语卡片。 教学课时：第二课时。 教学过程
一、巩固复习，情境导题
1、师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？好，我们来玩个抢答游戏， 看，这些生字水果你还记得吗？谁读对了，谁就把果子摘到了。 生：（看课件，抢答生字。）
2、小朋友们真能干，把果子都摘下来了，谁还能把这些果子放进篮子呢？
3、师：上节课的知识小朋友们学得很扎实，这么多生字和词语宝宝都记住了，下面让我们走进课文，走进四个太阳。这四个太阳里面可藏着许多的秘密呢，想发现它吗？认真地读读课文，读准字音，看谁的发现最多，谁的收获最多。
4、抽生读，整体感知：看来你们都很喜欢这篇课文，读得那么津津有味，愿意读给大家听听吗？老师请四个小朋友来接读课文，没请到的没关系，你们还有更重要的任务呢？大家边看、边听、边想，课文中的小哥哥给不同的季节画了哪几个太阳？（根据学生回答贴图片） 过渡：瞧，四个完全不同的太阳，多新鲜啊！你最喜欢哪个太阳呢?找出你喜欢的太阳对应的自然段自由的读读，读出你的喜欢。
二、以学定教，感悟心愿, 品读想象，感受奇妙。
（一）品读夏天（第一自然段）
1、出示：炎热夏天图师叙述：夏天到啦，火辣辣的太阳挂在头顶，知了热得叫个不停，小朋友热得不得了了，这时，你有什么感受？
2、文中的小哥哥想出了什么好主意呢？
3、小哥哥好有想象力啊，他画个绿色的太阳。看，夏日的天空中出现一轮绿绿的太阳，这时你有什么感觉啊？就让我们带着清凉的感觉自由读读这段。(指名读、齐读。)
4、指名读句子，比较异同。
5、课文美读：在炎热的夏天，有了绿绿的太阳，多清凉啊！谁能读出绿太阳的清凉送给大家呢？（采取多种形式读：指名读，挑战读比赛读）
（二）品读秋天（第二自然段）
1、炎热的夏天过去了，迷人的秋天到来了！秋天是什么样的呢？
2、出示：秋天丰收图师：看，这是一个什么色彩的秋天啊！（黄色）因为你看到了??生:金黄的稻谷，金黄的柿子，金黄的落叶??师:难怪小哥哥要把金黄的太阳送给秋天！
3、这么美的秋天，谁来读读这一段？（师评价）
4、果园里，果子熟了。你们猜猜果园里，会有哪些果子熟了呢？出示：丰盛水果图
5、理解运用“邀请”
（1）师：真是一个丰收的秋天！看着这么多可口的水果你们想去看看吗？别急，金黄的落叶来邀请小朋友去品尝呢！谁来读读这个长句子。（出示──金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。）（指名读、全班读这句）
（2）我想学学金黄的落叶邀请几位小朋友来读读。听，有个小朋友正想和你作比赛呢？你也来邀请谁来和你读读这句。
6、（在读中去感悟）现在，我邀请全班的小朋友一起读读这一段吧，让我们在读中去感受课文中小朋友的美好心愿吧！
7、（教师小结）这个小哥哥真会动脑筋，给收获的秋天画了一个金黄的太阳，让我们感受到了丰收的快乐，水果的香甜。
（三）品读冬天（第三自然段）
1、金色的秋天过去了，我们迎来了寒冷的冬天，（演示课件）师叙述：看！寒冷的冬天，大雪纷飞，小朋友走在上学的路上，这时一阵寒风吹来，感觉怎样？
2、理解“冻僵”师：课文第三自然段有一个词描写了我们冷的样子？（读“冻僵”）
3、读中悟师：就在你感觉要冻僵的时候，天空中出现一轮火红的太阳，现在你又有什么感觉啊？（板书：温暖）
4、小朋友们，能用你的朗读让大家感受到温暖吗？。（指名读、全班读）
（四）品读春天（第四自然段）
1、引入师：漫长的冬季就要过去，美丽的春天已经到来，孩子们，春天在你们眼中是个什么颜色的季节？
2、理解“多彩”师：春天的色彩真多，怪不得文中用了一个词（）（板书：多彩）
３、（指导学生朗读）快快找到这一段，自己多读几遍，注意带有问号的句子。老师读带有问号的句子，你们来回答老师。（师生接读）我们合作得真愉快。
4、出示句子，学说练习说话。
5、春天真是多姿多彩啊！禾苗从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的，花儿绽开了笑脸，吐露出迷人的芳香，鸟儿叽叽喳喳地叫着，在枝头穿来穿去。孩子们，你能用学过的四字词语说说春天吗？
6、男女生合作读、师生合作读一段。
三、总结全文，积累语言
１、（教师小结）你们看，课文中的小朋友真会动脑，给不同的季节送了一个不同的太阳，让我们感觉到夏天的（学生回答：清凉）秋天水果的（学生回答：香甜）冬天的（学生回答：温暖）春天的（学生回答：多彩）。多么美好的心愿，让我们再一次在读中去感受小朋友美好的心愿。
２、（引导学生用自己喜欢的方法背书，积累语言）多美的语言。想把你喜欢的词语、句子和段落背下来吗？拿好书，读读背背，可以看板书背，可以和同桌合作背，就用你喜欢的方式背背吧！谁愿意背给大家听听！
四、多种方式，培养能力
１、说一说：
孩子们，你们会动脑去读去记，相信你们也会用脑去想，（出示课件）展开你的想象，你想画个什么太阳，送给谁？表达你什么心愿呢？（学生说）
２、画一画：
快快动手拿出笔和纸画你心中的太阳。（出示音乐）
你们真会动脑，画出了不同颜色、不同形状的太阳。老师相信在每幅画的背后，都会有个美好的愿望。
３、写一写：
把你的心愿写在上面送给你想送的人吧！老师也画了一个心形的太阳，送给咱们班的小朋友，愿你们天天开心。
4、我相信这些心愿能让我们的世界变得更加美好。 板书设计：
绿太阳金黄太阳红太阳彩色太阳（图片） 夏秋冬春 清凉香甜温暖多彩
风和太阳读后感篇6
“世界上最宽广的事海洋，比海更宽广的是天空，比天空更宽广的事人的胸怀。”这是我读完《装在信封里的小太阳》最大的感受。
?装在信封里的小太阳》一文主要讲了丹尼斯在圣诞节时得到的十美元，可库柏经受不住十美元的诱惑，捡走了丹尼斯在圣诞节得到的十美元。可是他心中总是忐忑不安，想要神不知鬼不觉的把钱还给丹尼斯，然而丹尼斯发现钱丢后报告了老师，校长叫丹尼斯的爸爸来协商这件事。而丹尼斯的爸爸却用一封封装着一个火红小太阳的信封来帮助库伯改正错误，使库柏成了一名真正的警察。如果，丹尼斯的'爸爸当时一把揪出库伯，那是多尴尬的事啊！这不但会使库伯在五十多双嘲讽鄙视的目光中低下头，而且那羞愧的神情，那仇恨的眼神，不仅会让库伯生活在一片黑暗中，也许所有的家人、朋友都会离他而去，说不定库伯因为做错一件小事走上更加错误的道路。
信封中微不足道的小太阳，它像北斗七星和指南针一样，为库伯指明了人生的道路。那小太阳的光辉，驱散了库伯人生中的阴暗，并促使库伯成长为一名勇敢正直的好警察！
宽容是世界的一缕阳光，这不仅会给犯了错误的人带来温暖，还会给他们带来信心和勇气。
记得有一次，我考试没考好，想到平时对我严格要求的妈妈，我的心充满羞愧，又充满了害怕。到家后，我胆怯的把卷子拿给妈妈看，可意想不到的是妈妈不仅没有骂我，反而一道题一道题为我讲解，给我分析错误原因，告诉我，下次要注意。看着妈妈那慈祥的眼神，我下定决心，以后要好好学，争取下一次我看一个好成绩。
学会宽容，世界会变得更加宽广；忘记计较，人生才会永远快乐！
会计实习心得体会最新模板相关文章：
★ 挡太阳作文8篇
