为了应付任务而完成的工作总结是没有阅读的必要的，工作总结是我对自己工作过程中的决策和执行的总结，有助于我更好地提高自己的决策能力，以下是淘一范文网小编精心为您推荐的2024年四年级教学工作总结最新6篇，供大家参考。
2024年四年级教学工作总结篇1
一、优胜劣汰，大力调整、充实力量
具有文韬武略的干将是作战取胜的第一要务，教学也如此。在初二教学工作结束后，我们三年级的领导班子就严肃地坐下来审视一年的学生成绩，深刻剖析，发掘问题，未雨绸缪。在学校的大力支持下，我们大幅度调整了教师人员配备结构，科学地筛选、严格地考核、民主测评、综合权衡，做出人事安排的重大调整举措。
1、调整各班级的相对薄弱学科的任课教师岗位
2、调度学科组长坐阵、把关毕业教学
3、每学科都留任一位或几位经验丰富，初三把关的老教师
4、每学科都培养一名或两名年轻教师做为初三新生力量
5、高薪外聘三位资深的特级教师，力担初三数学的提升教学
教师调整是科学客观的，但同时也是残酷的，忍看调整之后一张张曾与学校风雨同舟走来而同时遭受事业乃至家庭双重变故打击的脸，为了国家的前途，为了学生的命运，我们只能一脸肃穆义不容情，时不我待地用理性的意志，前瞻的大义，调配优化教师队伍，更迅速更高质地完成祖国和人民托付在我们肩上的使命。
二、铆足干劲，各司其职，挑起重任
我校教学条件的改善、教师队伍的壮大和社会的审视与领导的期望构成了我们心头的压力和前进的动力，为了能够顺利高效地完成为上一级学校输送大量合格人才的艰巨工作，我们初三领导小组及全体教师、家长不断开会、商榷有效方案，及时调整工作策略，积极检验教学效果。
（一）三支队伍，各扬其长，扎实工作
1、12位班主任，首当其冲，坐阵班级
12个班主任在行为习惯、纪律、班风都等方面对班级做出相应要求，制定措施，形成规范，为老师们高质量的教学做好奠基。一致做到纪律好坏我的责任，尖子生培养我的责任，成绩高低我的责任的要求规范，推进工作。
2、教研组长，稳重把关，夯实业务
在周校长年初的系统规划下，各备课组长提前制定详实计划，预算全学期的复习总课时，计划每节课的大致内容，预设每节课的达成率效果；积极加强集体备课和教学研究，每周一次或两次，发挥群体智能，集思广益，资源共享，稳把方向，精研授课方案，扎实落实；各组员努力搜集各种信息，精选习题、精讲精练，针对参差不齐的学生体做分层次教学，力求“绝不放过任何一项知识技能，不放过任何一个学生智力”；我们备课组经常邀请省市、各位资深的教育专家教授做中考导向分析报告，虚心领会市、区教研员备课精神；主管领导和教研组长经常深入课堂，听评教师讲课，掌握学生动态，及时总结研究，加强反思，不断提高，每周多达5次。
3、教师情态稳定，扬长避短，精诚合作
经过工作前的安排调整，36位一线教师个个精神饱满斗志昂扬，披肝沥胆，踏实工作。早七晚七跟着太阳一同运转的耕耘劳作写在每一张被书山题海淘洗得灰暗瘦削的脸上，但老师们毫无怨言、默默无闻，做着知识的洒播者，学校教育的挖井人。
初三教学的特殊性质让我们的老师们舍家撇业与学生摸爬滚打全身心捆绑在一起，在下学期对“尖子生”进行跟踪提高教学辅导管理的住校期间，上至刘校长，周校长、林主任，下到每一位老师、新毕业大学生，每天都与学生吃住在一起。学校将空教室安上床位，立即成立集体宿舍，刘校长率先垂范，带领教师住校，周校长，林主任、舍务老师和我们三年组全体教师，开始夜夜陪读工作。学生一学就是11点，领导们身先士卒，一住一轮就是5天，10天。学生有问题老师就上，有难就担，老师有信息就研讨，有新题就讲。校领导的先锋模范作用，老教师的榜样感召作用，中年教师的中坚主力作用，青年教师的灵活机智作用，构成我们教学强有力的机体，推动着初三教学工作的进程。
（二）对教学对象，操控管理，分层次教学
1、对全体学生进行全面剖析，摸清状况，形成策略。
初三下学期已明显看出学生中的三种状态。一是真正认识到学习意义一直都在学习路上坚持的学生，精神饱满，明显凸现。二是意志丧失沉沦混沌的学生，书本不动，非睡即闹。三是中间游走状态按部就班上课下课，写作业的学生，推则进，不推则滞，需要教师要求管理。
对于这三类学生，把握大局的关键策略是稳住学生的心态阵脚，监控管理。
首先对枯燥厌学的学生以情稳人，发掘优点，真诚感化，保持其生命机体正常运转。其次对中间按部就班，推移游走状态学生考虑周全，做好要求，有效输导学习。最后对精力饱满自强不息的优秀学生，格外关爱，精心塑造。
提炼发现有潜力的学生考出高分是教学质量取胜的关键。也是我们初三教学工作的重头戏。为此，我们经过几轮测试，对成绩稳定在550分以上的学生大致呈现的40余名，进行了优化组合组成强化提高班进行深层次教学辅导。保证这些学生的再开发再培养和稳步提升，同时我们又布署各坐阵的教研组长、资深的老教师、省、市骨干教师组成强化教师队，形成岗位责任制。教师们值班的守在学校，上完晚课的也自愿留在学校，全方位关注保障学生学习高效率。其中留下很多感人的事例让人不能不提：对家贫的优秀学生校长老师经常出资买营养品给她补充营养；为确保学生能充分利用在校时间，值班老师一致默契地每天将自习室、寝室做好值日；为了让学习疲惫的学生更有效地调解学习，年迈的老教师将学生悄悄带到操场跑步做运动；为了职守在学生身旁，怀有身孕的女老师从不串班不提条件，在寒冷的冬天也和其他人一样住在学校的硬板床上┄
为了面向全体学生，均衡培养，对强化提高班学生实行动态管理，按测试名次全体学生均平等享受提升教学辅导待遇，教师再对班级其他学生进行跟踪教学，进行帮带教育，赶超教育，成功教育，成人教育，成才教育，等因材施教措施，使得全体学生都能发挥智能，达到师生教学双嬴。
2、对“尖子生”实行教师承包制，辅导到位，切实有效。
所有教师都做到知道所有学生的姓名及其薄弱学科，并有自己针对性的辅导措施；课内外时时刻刻关注自己的教学对象，课上重视，经常提问，耐心辅导，掌握学生学习的程度，效果；课下鼓励沟通，方法上指导，内容上补充；对重点学生布置特殊作业，面批面改，详细剖析得失，及时补漏；对个别偏科生，单独辅导，不计代价补习，全力消灭其薄弱环节；老师们对月考、周考、测试质量分析深刻到位，严格把关每个学科的优秀率、达标率、稳定率、和提高幅度，对不同学生不同课业成绩建立跟踪档案，用线形统计图做剖析记录；每次大型测试之后，我们都进行家长、校长、老师联合会诊，调整学生不良状态，激励学生每次测试后的最佳学习动因，促进提高。
3、做好学生控流工作，根据生源特点，因势利导。
为确保各班级的教育教学质量，学校和各班主任对个别学生和家长对学生进行真诚的发展剖析，对班级任何学生极度负责地耐心输导，指引正确方向，实行出缺勤登记记录，及时掌控各班情况。
三、学校其他工作，适时参与，稳步操作
虽然初三是冲刺复习的高倍紧张阶段，但作为学校集体的分支，三年级在学校各种活动上也力之所及，适时参与。
1、区运动会上，三年二班、四班、十班、十二班中几名体育生勇创佳绩，打破记录，为我校争得殊荣。
2、初三全体师生在校“阳光基金捐款”活动中积极踊跃，共捐款600余元，全组教师为三年二班、五班、八班、十班贫困学生多次捐款捐物。
3、全年级组所有老师在校培训后，充分利用多媒体电化教学，不但优化课堂教学质量，而且增加了学生学习的欲望和努力程度，提升了教师自身的教育水准，既得到区、局领导的赞赏和肯定，又确保了我校教学开放日的电化展示的圆满成功。
4、三年组下学期共顺利组织理化生加试、毕业考试、中考报考填报、体检等大型测试数次，并成功组织了五次大型的模拟考试，为中考工作奠定了成熟的思路。
5、为回报母校培育，三年组全体师生自发进行了一次“为母校梳理容颜”的义务劳动和“最后一次升旗”的教育活动，为学校的繁荣发展尽上绵薄之力。
一年的工作中，全体初三教师本着客观、全面、细致、真诚的本色全身心投入，热忱付出，充分发挥责任意识、主人翁意识、团队意识、服务意识、艰苦奋斗的意识和成绩的效应意识，沤心沥血，齐头并进，为学校的发展全力以赴地工作，奋斗。
四、风雨沧桑，收获中考，验证工作
成绩是对一项事物最量化的考核，是对工作最好的检验，也是对历史最权威的记载，对名誉声望最壮丽的宣言。随着中考的结束，我们三年来的工作也一并走到了终点。三年的酸甜苦辣，就像一棵大树，经过一番开花结果，验证着我们的工作。
1、各科成绩汇总
本届初三共有____名学生报考，全体学生中最高分581分，580分以上共2人，560分以上共26人，考入一类四校共13人，六校共27人。
2、各学科成绩质量分析
语文：平均分95。48分，及格数469人，及格率98。3%，优秀数122人，优秀率25。6%，最高分112分。
外语：平均分91。9分，及格数378人，及格率79%，优秀数247人，优秀率51。6%，最高分119分。
数学：平均分78。4分，及格数311人，及格率65。2%，优秀数99人，优秀率20。8%，最高分119分。
物理：平均分54。39分，及格数378人，及格率79。2%，优秀数249人，优秀率52。2%，最高分满分。
化学：平均分38。5分，及格数382人，及格率80。1%，优秀数248人，优秀率52%，最高分满分。
政治：平均分48。89分，及格数428人，及格率89。7%，优秀数282人，优秀率59。1%，最高分满分。
历史：平均分50。07分，及格数416人，及格率87。2%，优秀数301人，优秀率63。1%，最高分满分。
五、三年组全体教师的总结反思
紧张的中考工作完全结束后，全体初三领导老师利用三天时间，对一年来的教学工作进行了深刻总结和反思，每位老师面对成绩细致剖析，严肃审视，认真对待每个学生每个分数，对教学的每个环节，作深刻反思，立足成绩总结成败得失的一切经验教训，以惩前毖后。
1、初三复习中，对提高课堂达成率采取的有效措施
（1）对“尖子生”的特别关注，个个突破
（2）研究学生心理，重在对学生的情绪输导
（3）注重引导学生形成学习规律：上课你发现了什么；下课你怎样思考；课间你的时间如何利用；测试试卷你如何反思
（4）帮助学生归纳错误题型，积累记录在案
（5）帮助学生培养学习品质，调节培养学习复习、应试、反思的心理素质
（6）帮助学生缓解压力，鼓励教学
（7）归纳综合复习题，精选习题，精讲多练，要求学生记笔记，做学习反思
（8）发挥情感作用，让学生心理上喜欢贴近老师，课任老师适时做好学生的思想工作
（9）收集信息，与专家共同研究中考动态
（10）对学生进行分层次教学，教师不断提高对学生的监控能力
（11）以考促学，开展节节测试，周测试，与月测试，分层次测试等多种形式的测试活动，用成绩促进学生学习
（12）半个月对知识进行总结巩固，不放过任何一个学生
（13）教研组步调一致，群策群力
（14）愉悦合作教学，与学生成为学习共同体
（15）“尖子生”制定切实可行的复习计划，制定自我超越图和成绩统计表
2、教学工作中对学生个案的深刻反思
（1）“尖子生”为何不“尖”
xx同学，是初三年级的骄子，是全体学生中中最优秀的希望之种，她性格内向，极端文静，家境较贫寒，但一心向学，班级无论多么吵闹，甚至同学打闹撞到她身上，都不作声的一个好同学，曾几次夺得全区模拟考试之冠，成绩一向稳定突出，名列前茅，但最后几次大型测试，她有所失误，不但在区里没能保住首位，而且在校内也落在几位男同学之后。
也许是落于人后的几次败北在她好强的心里投下了阴影，她从不上晚课，不参加晚自习辅导的偏失，对校长、老师极力动员她住校学习的不接受，对老师关注，习惯倾听，从不交流自己，不亲师，造成了她最后冲刺复习阶段的精神孤立，激情缺失，复习学习中的知识点掌握不牢、偏轻，成绩最终考了581分，不够理想，仅一分之差考上师大附中，走了指标生。
在xx同学的教育培养上，我们老师扼腕痛惜的是：在她拒绝学校的强化提高辅导时，没能及时做通家长和本人思想工作，争取她参加老师的额外教学；在她性格孤僻，默默学习的时候，没能真正打开她的心扉，走进她冷漠的心理，温暖她的自主学习奋斗的历程，失落一颗“状元”的苗子，失去一个夺取状元的'良才，成为我们所有的领导老师心酸刻骨这个遗珠之憾！
xx同学是九班老师最优秀的大弟子，她聪明、懂事、基本功扎实，素质好，最会跟着老师学习，指哪打哪，踏踏实实，曾夺过全区测试语文最高分，是老师们得意门徒，瞩目的希望，然而，在三年下期，在某些学科上受“简单的会的可以不写作业”的特权优待，从20xx年11月26日开始，不是十分听话乖巧了，在学业上有所逃避和自负倾向，以后直到中考前，在文科上都会偶尔地出现放松和怠慢问题。
由于她自尊心特别强，有心眼小，老师一指正就生气变色的特点，为了保障这个“尖子生“的稳定，教师们煞费苦心地想办法疏通，艺术委婉地教导，语文老师曾多次采用发自肺腑的书信沟通试图慢慢打动她的心，既要顾及不能丝毫伤害她的情绪，又要达到教育和教授的目的，最终她终于可以像一个普通的学生那样当面接受老师正常的教诲和指正了。但初三下期，她受优待的思想意识影响和她对数学的偏科补习，导致她在文科上偶尔还会自以为会，精力不足，致使她看书不到位，听课有所疏漏，复习时不按老师的指示做，中考成绩不理想。
相对而言，xx在这次中考很有失误！在她身上老师们最大的遗憾痛心是：没能想到她会受班级氛围影响，听课会有疏漏，课下不按老师指示去看书复习关键环节！老师们后悔过分地相信她，未能把某个复习中最后的重点知识在课上直接灌输给她，落下了扼腕的遗珠之憾！
（2）560多分同学为何不“前”
在这届毕业班中，有许多有潜力有智慧有素质的男同学，如果不是行为习惯上有问题，学习品质有问题，完全靠老师家长看管式学习，绝对能考过570分。例如
九班的xx同学他曾经的成绩多在560分内徘徊。他的基本素质很好，初三以前几乎不露声色不用老师在学习和纪律上费心，但初三后期有一段时间，受外界和班级一些同学影响，他思想动荡，极度滑坡，对学习懈怠、逃避，成绩落差很大。后来校长、老师与家长经常沟通共同配合，终于将他拉回上“学习的大路”！但他学习情绪化很重，不愿背的题就自动放弃，不付出时间，本性使然，及受不良影响他最后变得很自负、贪玩、有惰性，学习品质上的问题使得他的学习积累不扎实，自主学习汲取的知识不丰厚。
学习中的一段落差及本质上的管理型学习性质，使他中考不能突破570分。其实凭他的智商和素质完全能突破高分段，但平时素质注定他取得最后的成绩。在他身上，老师们最大的反思是：在他对学习表现极惰性的时候，没能做到行之有效的管理学习，考核学习，捆绑学习；过于相信他本人，无力改变一个人的思想，扭转他散慢成性的学习态度；没能超于父母调动他全身心看重前途，投身学习。
xx，10班的佼佼者，自负十足，情绪化极强、傲气十足的一个学生。平时作业80%不按老师要求做，不听课，不听话，甚至从不完全跟踪老师的一堂课精神饱满的学习，大众的东西不屑学，对老师的提问经常说“不会”，上课经常不带、不动老师所讲解的书籍资料，情愿在桌子上画圈，也不往书本上记一笔，对老师的正面指正弃头而去，不听从老师们安排，按个人意愿学习等等行为让老师对他含心茹苦费尽心机，一路教学过来与他打打闹闹，在他身上花费的精力等于管理几个学生的几倍。
中考的成绩566分考的还不错，很出乎老师们的意外，当然，如果能改变他的性格，调整好他的情绪，成绩不仅如此，他的远大理想和老师的教学质量也不仅如此。为此，年级校长、老师们最为遗憾的是：无力改变他“纨绔自执”的本性，学校、老师教学和管理措施经验的短缺和低效！以及教育不能改变一个人的思想，无力回天！
八班xx同学，老师们一致认为：聪明，但行为习惯极为不好，从来不一本正经地学习，不把学习当大事，不重视学习，不在乎不考虑前途或知道前途问题但拿不出态度和行动，没有支配自己的精神意志和行为习惯。再加上严重的偏科，文轻理重，倾斜度极大，使他考了557分的可惜成绩。对于这个学习素质较好的学生，老师们最大的遗憾是：不能唤醒他无志的心胸，激起他展翅奋进的原动力，不能从小培养他良好的行为习惯，使他健康成才。
3、初三一年全体教师教育教学的经验教训
初三的教学内容和复习内容的统筹规划、针对性的周密到位，张弛有度，亦放亦收；学生思想工作的技巧和力度的行之有效；对学生心理的研究，与学生建立深厚的情感基础，从而对学生学习潜力的激发作用；给学生的压力和动力及对艺术性的讲求；思想观念与学生参差不齐的现实的相适应；对班级不同层次的学生管理和要求和成绩提高相应的成熟经验；不同学科考前对重点难点的排查，补漏；对学生的呵护鼓励作用等
工作中存在的问题和需要调整、改进的部分
（1）频繁地更换教师对学生学习状态和习惯造成严重影响；
（2）班级课堂的学习风气不浓对教育教学的阻滞；
（3）对班级不学习的“后进生”的约束管理措施的缺失致使教师上课“一心几用”，课堂效果不能良好的保证；
（4）学生与家长的不配合，使得教师不知该如何行使自己的权力；
（5）对“尖子生”的操控管理策划较晚及不是很科学严密影响尖子生的塑造；
（6）大型测试的不非常科学正规，影响了学生的学习进取情绪和对考试的不重视；
（7）低年级学生行为习惯的未养成，影响初三的最终学习效果；
（8）部分老师任课班级多，不能及时对学生课业做出评价反馈；
（9）科任老师课节少或被学校活动占用，造成某些学科教学质量、效果不一；
（10）学生中特殊群体恶化班级风气，成为影响学生学习成长的暗流；
（11）教师对学生学习习惯和态度的大力管理占用大量精力，冲击教学；
（12）学生重理轻文的心理、行为影响和制约着学生文科学习质量的进取；
（13）激烈的教学竞争使任课教师没有统一思想和工作界定，造成个别学科之间人心向背，影响某些学科集体成绩的取得。
一个三年过去了，一个学校正是在这一个个三年轮回中成长成就成熟着。考试的无常以及学生思维个体的独立多变，让我们深深地感觉到：付出与收获的不成正比！成绩的轻浮浅薄不尽人意！同时这也正说明我们工作中还有很多失误和不足，我们能力还有很多疏漏和薄弱之处。
尽管教育不是万能的，仅凭一届学生，一个班子不可能一下子扭转乾坤，更日换月，但我们会在学校特殊的发展时期勇于正视现实，深刻剖析经验教训，惩前毖后，用我们的满腔热血和聪明才智不懈奋斗，不辍耕耘，将是非成败的一切经验教训提炼沉淀成这个初三集体，和个人的宝贵资源，融入我们以后的一切教学实践，使之不断进步，优化和成熟，用我们的智慧和汗水成就以后每一天的教学工作，成就下一个教学“三年”！
2024年四年级教学工作总结篇2
伴随着炎炎夏日的到来，本学期的教学工作又要告一段落。随着工作时间的增长，我越来越觉得这份工作肩负着很大的责任。因此，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学期的工作总结如下：
一、在政治思想方面：
二、在教育教学方面：
本年度我所担任的是四年级科学教学工作。我想，要想提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量。“研在课前，探在课中，思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想。我严格要求自己精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也开始重视了，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我是这样进行教
学活动的：
1、课前准备：我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。
2、了解学生的学习情况，并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，每个学生情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的`活动。
4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课。
5、 不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的工作，做到按时上下班，不迟到不早退，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
四、继续学习，不断提高。
在紧张工作之余，时刻要为自己充充电，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。
本学期，对于我来说是忙碌的一年，我不仅在业务能力上，还在教育教学方面都有了很大的提高。金无足赤，人无完人，也难免有些缺憾，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，使自己不断提升与完善。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。
2024年四年级教学工作总结篇3
一、试题分析
1、试题内容好，题型全面广泛，整份试卷分为填空、判断、连线、实验、实际应用、简答，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力；又考察学生的动手实验操作能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
2、试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当
二、试卷情况
小学四年级科学检测试卷。题型灵活，涉及知识广泛，还培养了学生联系生活的实践能力，真正做到学科学，用科学，让科学为生活服务.
这里我们只分析主观原因，主要是我在教学方面的失误原因。
1、四年级的科学课教学是我担当的`，我是科学课“新人”，对科学课的认识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，尤其是一些内容，还需要进一步的理解。因此，我的的授课基本属于边学习边上课的状态，出现错误应该是正常的反应。
2．因为经验不足，授课教师忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。
三、应对举措
1．我在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
2．加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。
3．我会给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解。
4.多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。
5.在授课过程中要注意多拓展课堂知识，丰富课堂教学。
2024年四年级教学工作总结篇4
时间飞逝，整整一学期结束了。透视过去的时光，工作的点点滴滴时时在眼前隐现，回眸望过去的一幕慕，在不知不觉中充实眼睑。似乎刚开学的记忆依然就在心头展现！而匆匆的一个学期又将结束。
这学期的工作忙碌并充实，总感觉早上刚踏入校门，眨眼的功夫就到了下班的时间。每天，我们都像陀螺一样，高速而有效的旋转着。本学期我继续担任四三和四四班的英语教学任务，相同的教材完全不同的学生，我采用完全不同的教学方法，运用“多参与”手段，让学生爱上英语，当然包括爱上说英语，而不再是“茶壶里煮饺子——倒不出来”，做个哑巴英语学习者。所以，在我的课上对话极其重要，我把书上的.对话内容全串起来编成情景故事和孩子们一起师生对话或让他们生生对话，每讲一个新的语言点我都尽量实物呈现、动作协助、声情并茂、全班参与，让孩子们和我一起去感受教材，我要让他们每人都敢说、会说，课表上，两个班的英语课一般都在上午，所以早读和提高效率就显得尤为重要，每次早读我都认真对待，读、背、记、练，20分钟我总想一秒钟掰成两半用，就是这样高效的课堂，看似平凡的教学，才会有心里的踏实，满意的成绩。
更令我欣慰的是四三班，不论是课堂表现还是考试成绩，突击抽考或是各项比赛，都会有不俗的表现。但我心里非常明白，这些成绩的取得来之不易，曾经我们并不这么乐观：家长不断提意见、学生课内课外频频出状况，面对如此情况，我们语、数、外三科老师坚持真诚对待每一位学生，教好每一节课、改好每一本作业，用真心打动每一个孩子、每一位家长，渐渐的矛盾软化了、抱怨减少了、关系缓和了，成绩上来了。吴照龙、孙启航、张一凡、马佳珠在这学期进步特别大，在与家长的交流中我可以感到他们对学校和老师的肯定，此时我再面对这些孩子，喜悦从心里升起，是啊，金杯、银杯也不如家长的口碑，我为我的工作而骄傲！我越来越喜欢这些孩子们了，并以他们为傲，在各项比赛中，我不断鼓励他们踊跃报名，小试牛刀胡一鸣、李一欣在这学期各项英语比赛中锻炼了自己、蹭强了自信……面对孩子手捧奖杯、自信的微笑，曾经的泪水和汗水值了！
除此之外，这学期校内外大大小小各项英语比赛接连不断，我按照不同层次、类型要求不同程度的学生们参加。从准备稿件到赛前辅导，从带队参加到表扬颁奖，全程亲力亲为，也是忙得不亦乐乎！每当看到孩子们面对成绩时微笑的脸庞，更加自信的神情，我更欣慰了，所有辛苦、劳累随之散去，付出的一切太值了！这也许就是教师的真谛吧！除此之外，我从不放松自身素质的提升，利用课余时间聆听名师课堂，反思自己的教学，查阅网上资料和专业书籍，改进教学方法，为了孩子们长远的发展，取得更有效的课堂教学。
本学期我参加了区里组织的各种培训，利用每个周末参加讲座，并顺利的通过了考核。我也尝试了很多以前没有接触过的工作，自己得到了很大的提高，也对学校的教学工作有了更新的认识，更让我见识那么多优秀的老师。每一位老师都是一本使我受益的好书，在一次次讲课、听课、评课的交流中，我在他们身上学到了很多东西。特别是几位名师，亲切果断的言行，稳重得体的教态，让我受益良多。在一天天的工作学习中我渐渐明白：高调做事，低调做人的道理，虽是这些诙谐的语句，确是拉进了彼此的距离，同时也不失为一剂精神的良药。工作无小事，事事都不能懈怠。我们干事更要不断地提高自身的素质才能把我们的工作做得更好，才能更好地服务学生。
在过去的学期里，我脚踏实地做了一些工作，但由于自己的水平和经验不足，还存在着一定的问题。在新的一年里，我还必须继续努力，争取做得更好。
总之，因为有这样一个团队，有这样的聚源精神使我在不断的展示自我，提升自我，团结，和谐，默契是我这学期最大的收货，我将以全新的姿态去迎接下一个学年的到来，争取取得更大的成绩。
2024年四年级教学工作总结篇5
火热的七月将要来临，期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特译本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：
一、班级、学生说明。
本学期担任的是四年级（一）班（二）班的语文教学工作。两个班各个方面的情况即有相同点也有不同之处。
一班总人数为52人。教师与学生之间都比较熟悉（本人为该班班主任），管理较容易。学生的语文基础较好，中等生居多。
二班总人数为50人。从语文的学习基础上分析，优等生多，差生也多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导，学生不太熟悉，不便于管理。
两班在语文学习方面都存在以下几点不足：
1、 汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。
2、 阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重。
3、 书写马虎，作业格式不规范。
二、具体工作（措施）
（一）、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求，以及本岫教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观。《圆明园的毁灭》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。《地球万岁》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
（三）、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的.学习习惯包括以下几方面：
1、 课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、 正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。
（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、 汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、 字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、 课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、 阅读。
从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。
1、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、 每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。
3、 课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、 圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、 学生的语言综合运用能力有所提高。
3、 学生的语言积累有所增加。
4、 学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。
5、 语言考评成绩非常理想。达到了学校所定的目标，较以前也有所提高。
四、存在问题。
1、 培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、 没有能全面，多层次提高学生语文水平。
3、 作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
4、 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
2024年四年级教学工作总结篇6
一个学期在忙忙碌碌中度过了，辅差、公开课、各种培训、教研，都是在提升自我。我在自己的工作岗位上尽职尽责，当然也有些许的不尽人意。不知不觉我在英语教育的岗位上已经8年了，我深刻体会到了一名英语老师的艰辛和快乐，这个学期，忙碌且充实，每次教研结束，我的台历上，都要更新下一个星期的工作任务。
一、关于一年级的孩子们。
这个学期，我第一次带一年级，的确有些茫然，不太清楚需要用什么方法来跟这些孩子沟通，一路摸爬滚打，有沮丧，有开心，有着各种说不出的心情。一（1）班和一（3）班的孩子不太一样，家长配合度也不一样，我也针对各班的具体情况，调整了课堂教学内容、方法已经奖罚机制。经过这个学期的磨合，我逐渐学会了如何教一年级的孩子读书，不再为学不会的孩子着急，不一视同仁的要求，有些孩子放低要求，他们会更加自信一些。我也开始明白如何与一年级的孩子沟通，批评时要相对婉转，语气也要相对平和一些，鼓励、表扬居多，这些小娃娃们会为了一颗糖果、一个贴贴而努力向上。一（1）班的成绩和一（3）班的成绩相差很多，我也会更多的关注一（1）班，更多的鼓励一（1）班的孩子，让他们在我的英语课上感受更多的轻松与爱，让他们喜欢、主动读书。
二、关于四年级的孩子们。
在接手四（1）班之前，我对这个班级还是做了一定的了解，大概清楚他们的整体情况以及家长的要求。说实话，我也有过担心和顾虑，担心的是这个班的孩子是否可以接受我，我能否保持并提高他们的成绩，顾虑的是我该用什么样的方式去管理他们。
第一次与他们见面，感觉他们十分活跃，但上课常规不好，很乱，不把老师的话放眼里，背书时懒散，不得已，我只好严格要求。第一次月考，我们以失败告终，我的心情复杂，孩子们也不开心。我并没有因此批评他们，而是借机告诉孩子们他们失败的原因是什么，我给他们打气，鼓励他们，他们也比之前争气了，积极背书，认真做试卷，更加用心的去学习做题方法，在期中考试中，打了漂亮的一仗。当孩子们知道自己班级的整体成绩时，那一刻的欢呼足以证明他们心中的期待。一个学期的磨合，让我与孩子们彼此信任，彼此依赖，让家长对我的工作更加肯定。聪明的他们一定会越来越精彩。
三、关于自我学习和一些认识。
这一学期，我参加了两次大型公开课，一次是师父杜海梅老师的全国性赛课，一次是集团pk大赛，虽然我不是上课的人，但这样的组内团结“作战”，我还是第一次经历。
从十一月中旬，师父接到上课任务，一直到集团pk赛结束。这一个多月的时间里，每天除了上好自己班级的课，就全面投入她们俩的上课，不仅逢磨课就要听，还每天中午评课、讨论课的细节、做教具等等。这种辛苦，是一种幸福的体验。让我感受到了凝聚力的重要。
作为一名老师，我需要不断的提升自我，让自己的知识、常识更加丰富，才能给予学生更多的东西。现在的我，也许还不是一名优秀的老师，但我知道，一个鼓励的眼神，一种肯定的体态语言，一次耐心的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子们喜欢的老师的奠基石。由于教学经验还有不足，所以在教学过程中也走了不少弯路，我会在今后的教学过程中逐步完善和改正一些教育教学方法，争取更大的进步。
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