关于学生零花钱的调查报告7篇

通过写一份调查报告，我们对所收集到的数据进行详细解读和总结的一份书面文件，有了调查报告，能被广泛接受和使用于各种调查项目中，下面是淘一范文网小编为您分享的关于学生零花钱的调查报告7篇，感谢您的参阅。

关于学生零花钱的调查报告7篇

关于学生零花钱的调查报告篇1

一、调查的基本情况

现在生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较紧张，但都能看到我周围的学生每天都在用零花钱。放学前后，校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的？又是怎么支配的？使用得是否合理？为此，我对本班34位同学进行了调查，主要从以下四方面说明：

1、调查目标：了解小学生零花钱的来源；了解小学生对零花钱的支配；以及了解家长对小学生使用零花钱的看法，方便学校对小学生进行德育教育，引导学生正确、有效地使用零花钱。

2、调查内容：在当今社会中，物质显得愈加重要。而小学生也同样作为一个消费者，他们也不例外。为了更清楚地了解他们对零花钱的使用情况，我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。

3、调查对象：实验小学六年级1班的.34名学生，5位家长和学校里的4位教师。

4、调查方法：为了更好的进行此次的调查，我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的基本情况，确定留守学生数量；同时还使用了

观察法，利用课前课后对他们使用零花钱情况进行调查；最后还通过问卷调查法，采访了个别家长和教师。

二、调查结果

1、我通过对五位家长进行问卷调查分析之后，发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零花钱，并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。

2、我通过对四位老师进行问卷调查分析后，老师认为给孩子零花钱是必要的，但要限量。给他们零花钱既可以培养他们的理财观，又可以丰富他们的业余生活。

3、通过对我班小学生的调查，我了解到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%；有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的；10.2%的学生是通过自己劳动赚来的；9.3%的学生是亲戚朋友给的；6%的学生是家长以学生的优势及奖励的形式给的。而在零花钱的支配上，14%的学生把零花钱交给父母储存；30%的学生用零花钱买学习用品；15%的学生把零花钱用在网吧和娱乐；35%的学生用于买零食和玩具等。

由此可看出，只有30%的学生对自己零花钱的使用是比较有规划的。造成这种现象，通过我调查分析，得出以下几点：

1、现在学生家庭基本条件都不错，家长每天给孩子几块钱的零花钱根本不在意。同时一些留守儿童由于家长出远门谋生，加上父母出于对孩子的爱，都会给一些零花钱。

2、得到的钱太容易，同学们就不会去想怎么花钱，平时花钱时，没有计划，甚至大手大脚，大部分浪费在不该花的地方。

3、家长太溺爱，太相信自己的孩子，只管给钱，不问怎么花钱，导致学生缺乏理财概念，消费随意，未能更有效地使用零花钱。

4、学校对学生也缺少相应的勤俭节约，艰苦奋斗方面的教育。

三、通过这次调查，我认为对小学生合理使用零花钱有以下建议：

1、家长应控制给孩子的零花钱的数目。即使家里经济很宽松，也不能多给。家长应让孩子明确：零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。

2、家长应该经常了解孩子零花钱的使用情况。从以上的调查情况看，家长没有对孩子零花钱的使用情况进行追踪，这是导致孩子乱花钱的主要原因。平时对孩子多家管教，如果发现孩子乱花钱多花钱，应及时制止，并讲一些节俭花钱的好处，理财小窍门等等，让孩子有“家长挣钱不容易，我不能随便花钱”的意识。

3、家长可让孩子体会赚钱的艰辛，从小养成勤俭的好习惯。父母可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班，年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工，让他们在社会上亲自实践，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。这也能较快地锻炼孩子，增长他们生活的见识和本领。

4、培养孩子一定的理财观念。如使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎，预防、杜绝一些孩子从小在外随意借钱的问题。

5、鼓励学生自己存钱，给自己交学费，买学习用品，这样既能减轻父母的负担，也能让孩子更有效得使用零花钱。

6、老师可利用班会，召开主题班会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。

结语：

通过调查和讨论，我认为对小学生进行节俭教育，限制小学生的不良消费行为是十分必要的。孩子如何正确使用零花钱，需要家长、学校联合起来，正确的引导，让孩子养成不能铺张浪费的毛病，让他们知道金钱的必要性和重要性，从小养成勤俭节约、艰苦奋斗好习惯。

关于学生零花钱的调查报告篇2

随着生活水平的提高，们的生活质量变好，零花钱也越来越多，班级出现了不好的攀比之风。那么，同学们的零花钱是如何分配的呢？带着这个问题，我对周边的进行了深入的调查。

我把朋友召集，给他们发了一张我精心设计的零花钱分配情况表。在所有人填写完后，我把表收了上来，并进行了对比调查，发现买零食的人数居多，其次是购买和卡。

为什么买零食的人数居多呢？我疑惑地想，随后我对买零食打勾的人进行了详细访问，经过他们的诉说，我又进行了整理，原因如下

1、因为看到别人买零食，就觉得别人有的自己也有，别人没有的.自己还有的攀比心理，同时也满足了自己的虚荣心，显得自己很有钱的想法。

2、因为有些零食确实容易让人上瘾，是无良商在里面放了添加剂，让别人吃了还想吃。

3、生活安排不合理，没吃饭。

对于这种现象，我也提出一些建议：

1、不能给太多的零花钱。

2、可以让来让孩子体会赚钱的辛苦。

3、让加强搜索力度，找到玩具、零食立刻销毁或没收。

4、让父母把零花钱转到银行卡里，父母保管。

5、督促孩子按时吃饭，保证营养均衡。

话说了这么多，倒不如行动起来，我们一起将零花钱用到合适的地方。

关于学生零花钱的调查报告篇3

随着人们的生活水平在渐渐的提高，家长给孩子的零花钱也越来越多了。那么，孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢？

通过对全班同学一段时间的调查，我的感触颇深。我们班共有43名同学，大部分都有零花钱。其中有几个男生堪称“馋猫”。放学铃一响，“馋猫先生”们便急着到小卖店，吃的、喝的、玩的，都是他们要寻找的目标。小卖店被这些“馋猫”堵的水泄不通，小卖店的老板一看见这些“消费大户”，脸上就堆满了殷勤的笑容，一张张钞票就这样源源不断地流进了他的腰包里。

班男生有23人，据统计，每人每个星期大约花掉20元的零用钱（当然还有更多的），而花在零食上的平均有10元钱。当然，大部分男生喜欢把钱攒起来，买一些漫画书，游戏机或其他东西。

男生们花钱自有他们的”道理“，那么女生呢？经过调查我发现，女生们每星期最多花25元钱，这其中买漂亮的文具就用了10~15元钱。为什么女生比男生花的钱要多呢？经过一个星期的调查我才知道，女生除了买些漂亮的文具外，还喜欢买一些插图精美的'卡通笔记本，这些插图精美的卡通笔记本就要用去5~10元！

社会正在快速的发展着，物质生活也丰富了起来，就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样，很多孩子的身上自然也少不了零花钱。但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方不要乱花钱这些钱都是你的父母用心血换来的要学会合理的用钱科学用钱，要从小培养自己“当家理财”的能力。

关于学生零花钱的调查报告篇4

引言：“找工作看‘钱’途”，“毕业要嫁人，嫁人就嫁有钱人”······这些甚嚣于世的口头禅，让不少人感慨如今的世人越来越拜金，在大学校园内，奢靡攀比之风也日益增长，许多大学生唯奢侈品不买，攉金如土，是不是大学生的金钱消费观真的也遭遇困境了？为深入了解大学生的消费观，我们特别对他们在平时零花钱的收入和支出方面上进行了调查，以下就是我们通过对大学生零花钱使用情况的调查了解到的现代大学生的消费状况。

（一）调查方式

1、问卷调查（总共发放调查问卷140份，内容涵盖零花钱来源，零花钱使用范围，零花钱是否储存等，并让同学们对如何使用零花钱提出宝贵意见，我们选择了其中比较完整的100份进行统计）

2、采访调查（随机采访了几个老师，了解当时他们在大学的零花钱使用情况，并与如今的大学生进一步比较，并探讨不同时代不同的消费观，以及原因所在）

（二）调查结果分析

1、随着商品经济的不断发展，家庭个人收入的不断提高，大学生的消费水平也跟着水涨船高，而大部分同学的零花钱都是月结型的，其中每个月的零花钱使用额在1000——1500的同学占半数以上，只有少部分的同学月零花钱使用额高于1500，而这少部分中女生占比较大的比例，原因是女生比较喜欢上网购物。零花钱滥用情况还是比较少的，以下就是月零花钱支出的`数据：

500以下 500——1000 1000——1500 1500以上

1% 38% 56% 5%

2、零花钱的用途方面，从数据分析结果来看，大部分同学零花钱消费中所占比例最大的主要集中在饮食，娱乐，还有学习方面，但这三部分中学习所占的比例是最小的，可见如今的大学生在学习方面上的投资还是远远不够的，而在投资方面更是寥寥无几，从心智方面来讲，还是相对的不成熟，因此，树立正确的消费观对如今的大学生尤为重要，以下就是数据结果：

饮食娱乐学习用品支出恋爱支出投资其他

41% 28% 20% 2% 1% 8%

3、零花钱的来源方面，通过调查发现，大部分同学的零花钱来自父母提供、压岁钱、自己兼职提供部分等方面，当然绝大多数都是父母提供，因此很多大学生不懂得“一针一线”的来之不易，钱不是用在刀刃上，这也是导致大学生可能滥用零花钱的原因，作为父母，不应该溺着孩子，要在孩子零花钱正确使用方面上多做引导和教育工作：（因为多选，调查数据合计没法100%）

父母提供压岁钱自己兼职提供部分奖学金其他

92% 80% 7% 1% 8%

4、零花钱储存方面，在100名同学当中，大约有三分之一的同学表示月零花钱够用并且还有剩余，而在这部分同学当中选择把剩余的零花钱储存起来的则只有少数的几个同学，结果显示如今的大学生存储的意识还是比较浅薄的，以下是这部分同学剩余零花钱的使用情况：储存起来购物或请客吃饭买点学习用品其他5% 24% 20% 51%

5、另外在采访老师方面，我们也进行了统计，其中大部分老师表示自己当时在大学时候的月消费额集中在500以下，其中学习方面的支出占的比例最大；在零花钱来源方面，虽然也大部分来自父母，但勤工检学，兼职方面所占的比例比现代大学生来得大；存储方面，大部分老师都表示自己存储意识还是比较强的。通过比较，我们会发现现在大学生的理财能力有待提高，没有实际的储存观念，消费观还需要正确引导。导致这种区别的原因一方面可能是我们父母那一代吃了很多苦，不愿看到孩子再吃苦，于是伸手就给钱，这样就容易导致零花钱滥用的情况；另外一方面，可能自己本身的认识还不够深刻，不知道金钱的来之不易，于是大手大脚花钱的现象就屡见不鲜了。

（三）调查感想

虽然在本次的调查中，零花钱滥用现象还是比较少的，但是大学生作为未来祖国的“太阳”，为了使未来的“太阳”永远保持光泽，我们应该树立良好的价值观，金钱观，消费观，勤俭节约，“一针一线”当思来之不易，制订消费计划，做长远打算，好好学习。

（四）调查建议（针对以上调查结果，我们对广大学生，家长及学校提出以下几点建议）

1、个人方面应提倡量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；勤俭节约，艰苦奋斗。把学习工作放在首位。

2、家长方面不能事事都顺着孩子，控制对孩子的金钱提供，加强孩子开销方面的正确引导。

3、学校方面应该加强思想教育工作，大力宣传如何合理利用零花钱，让学生深刻意识到钱来之不易，但也别做守财奴，钱应该花在刀刃上；另外经常组织学生参加社会实践活动，体验劳动的辛苦，让学生学习树立良好的理财观念，和节约意识！

（以上调查结果仅是扬州大学部分同学的零花钱使用情况，不能反映如今大学生零花钱使用状况的总体趋势）

关于学生零花钱的调查报告篇5

一、调查原因

放学后，校门口的小店里总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的，又是怎么支配的？心里装着疑惑，我们几个同学就这个问题展开了一次调查研究。

二、调查人员

组长：林思思

组员：鲁彬彬黄卓晗陈佳禾吴信心

三、调查方法

1.调查问卷

2.访问同学

3.利用网络资源搜集相关资料

四、调查情况及资料整理

1.自制调查问卷

（1）你的零花钱是通过什么途径获得的？（）

a.家长给的（早餐费或车费等）b.向家长要的

c.通过做家务或其他奖励获得d.过年的压岁钱

e.其他途径

（2）你一星期的零花钱大约有多少元？（）

a.1~5元b.5~10元c.10~20元d.更多

（3）你是如何支配手中的零花钱的？（）

a.买小零食或玩具b.买课外书或文具

c.捐到慈善机构d.积攒起来e.其它

（4）你会正确支配零花钱吗？（）

a.当然会b.可能会c.不会

（5）你认为零花钱最合理的用法是什么？（）

a.买学习用品b.买零食玩具c.捐到慈善机构

d.其他更好的用法__________________________________________

（6）你认为小学生一星期最合理的零花钱是多少元?

a.1~5元b.5~10元c.10~20元d.其它_________

2.同学访问情况

黄温琪是自己攒的，用在买玩具上；

陈芊吟是爸爸给的，用在买早餐上；

陈意是自己干活赚来的，用在买零食上；

3.利用网络资源搜集的.相关资料

（1）搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立正确的金钱观与理财观。

（2）大多数学生都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分学生的压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。虽然大部分同学都能很好的使用压岁钱，但也有同学有乱花钱的习惯，还需合理安排。很多同学们都有一颗关爱他人的心，愿意把自己的零花钱去做更有意义的事情。

（3）合理安排好自己的压岁钱，从小养成勤俭节约的好习惯。

五、结论

1.大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱，也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。

2.一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱；一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。

3.同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节省零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。

关于学生零花钱的调查报告篇6

一、调查目的：

经过这段时间的观察，我发现我校大多数学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同学为什么每天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢?为此我作了一份调查报告。

二、调查情况：

我利用周末的时间对部分同学的家长进行了调查。他们有的回答：“我没有给他钱呀!”也有的回答：“他总是说买笔、本，原来他把钱拿去买别的东西了。”甚至有的回答：“他说是学校让交多少多少钱。”

根据我的调查，我发现偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买别的`东西的同学有百分之五十，向家长说谎要钱的孩子占百分之十。

1、心理及性格方面的影响

在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。最严重的是零花钱少(甚至没有零花钱)的孩子开始产生自卑心理，怨父母赚钱少，怨自己没有投好胎。

2、学习方面的影响

由于孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，孩子的学习情绪多数变得较差，无法安心学习，加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少受到影响。据教师反映，在被调查的儿童中，有些学生对学习不是很感兴趣，偶尔还要迟到、早退，有的不能按时完成作业，有的经常上课注意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么游戏头头是道，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，可以看出他们平时用于学习的时间太少。

3、学生行为方面的影响

有的孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种办法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的“经验”：家里有客人来时、爹妈要搓麻将时、父母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些机会打一个“胜仗”。还有一些孩子，家里贫穷，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，怎么办呢?只好偷偷地从同学那里“强行借”，“借”了还从不还，甚至偷偷地“顺手牵羊”，……直至最后养成了小偷小摸的坏习惯。

4、社会交往方面的影响

社会交往是儿童社会生活中不可缺少的重要内容。调查中反映，孩子的交往是有一定范围的，往往是“物以类聚”，富裕的、贫穷的、懒惰的、贪吃的、贪玩的，总是这样一群群地交往着，他们有的互相攻击，有的互相谩骂，有的学习成绩不好，怕老师看不起自己，在与老师交往中有惧怕和退缩心理，加之有些老师对他们缺乏关心和耐心，师生关系就更加疏远。

以上种种情况，足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严重的。

三、对小学生零花钱使用情况调查的分析：

整个调查结果令人担忧：

首先是对父母的担忧：①太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。②不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。③不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。

其次是对孩子的担忧：①不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。③没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积少成多。

四、建议和对策：

1、控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。

2、使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。

3、让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。

4、鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。

5、我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。

关于学生零花钱的调查报告篇7

一、调查的背景

零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。

二、调查的具体目标

1、调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。

2、学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。

三、调查的实施

本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段；活动实施阶段；活动总结阶段。

（一）第一阶段：活动准备阶段

1、分组：

按照原来的学习小组把全班30名学生分成4个小组（学习小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。）

2、组内确定活动主题。

经过同学们的商议，围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要研究的小课题：