阅读就是一切写作的开始，写作文更是如此，在学习生涯中，相信大家都对作文很是熟悉了，下面是淘一范文网小编为您分享的作文写景初中作文推荐7篇，感谢您的参阅。
作文写景初中作文篇1
美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。
你瞧那一望无际的庄稼地最先感受到秋天的讯息。田野里，高粱成熟了，红通通的，像一团团正在燃烧的火焰，一阵秋风吹过，叶子就像无数面旗帜在迎风飘扬。大豆成熟了，饱满的豆粒胀开了狭长的豆荚，从豆荚里跳了出来，似乎在欢迎秋天的到来。稻田里，稻子也成熟了，在秋阳的照耀下闪着点点金光。微风吹过，稻在子此起彼伏，好像大海的波浪。农民伯伯正在田野里忙的不可开交，正把一车车碎金似的稻谷往家里搬，脸上洋溢着幸福的笑容，有的还唱着歌呢！
稻田东边是一块菜地，菜地里的蔬菜长势也很好。白菜长的绿油油的，微风吹过，绿叶摇动，像翩翩起舞的公主穿着的绿色长裙。芋头长得很好，它们撑开一粑粑小伞，挡住了火辣辣的阳光。丝瓜架上爬满了瓜蔓，长着一张张绿油油的叶子，开者一朵朵金灿灿的丝瓜花，挂着一条条沉甸甸的丝瓜。微风一吹，丝瓜似乎要掉下来。
菜地旁边的果园十分热闹。你看，葡萄架上挂满了一串串熟透了的葡萄，晶莹透亮。葡萄有紫的，有绿的，有黄的五光十色，美丽极了！这可惹得那些小馋猫垂涎三尺，总在下面转来转去。梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢！梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。高高的柿子树上挂满了一个个红通通的柿子，远远望去就像一盏盏小红灯笼。一阵秋风吹过，啪！啪！啪！熟透了的柿子就会掉到地上。
秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。
作文写景初中作文篇2
漆黑的夜，闪烁着点点繁星，一轮弯弯的明月散发着淡淡的黄色。漆黑的夜包含了许多，白天的喧嚣、傍晚的美丽。
记得开始喜欢夜是从8岁开始。那时的光污染没有现在这般严重，我们一群调皮的孩子总在周末的夜玩耍着，玩累了，便分头找干草，小心翼翼地在草地上铺平。这时，几个玩伴躺在这层草垫上，痴痴地望着天空，望着那些发出微不足道的光芒的星星们。然后互相说着自己的理想，小a说：我以后要当科学家，去太空探索那些星星。说着，用手指着那一颗颗星星。另外一个玩伴又接着描述自己的远大理想。而我在一旁安静地盯着黑漆漆的天空，心中默数天上星星的颗数。
那时，闪耀星光的天空在我心中便是夜的代表。夜，很美妙，很美丽，同时也很可爱。从此，夜在我心中便有了一席之地，尽管位置不大。
那年我11岁，正是有梦的年龄。晚上，和朋友在球场打球，各自散去时已经是10点了。夜空不再像8岁那年那样漆黑，而开始有些泛红。尽管如此，人们依然可以明显地看到月亮有内而外逸出的光。那个晚上，月亮不仅照耀着大地，周围还有一层层光晕，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫相互过渡却又有各自的层次。这就是书上所说的月晕吧！月晕持续了几分钟，云就将太阳挡住了，当月亮重新露出那张米黄色的脸的时候，月晕早已不见。
那时，层层相互过渡却有各自层次的月晕在我心中便是夜的代表。夜在我心中的地位不再只是一席之地，而是更大的空间。
这年，我14岁，夜已不是月晕和闪耀的星光所能代表的。夜是黑色的。然而无论是画家的颜料盘，还是色光，当所有颜色汇总时，所呈的颜色即是黑色。黑色包容了所有颜色，吸收了所有颜色。夜也一样，它包容了所有的噪声，吸收了所有的光。夜是宽容的，也是伟大的。不记得是谁说过：夜都来了，光明还会远吗？这句话也说明夜是光明的象征。
我爱夜，爱夜的宽容，爱夜的象征。我的梦想是成为夜。夜，我的最爱。
作文写景初中作文篇3
“江南三月，草长莺飞”春，早已持着轻柔的着轻柔的舞姿姗姗儿来。这时的大地吸收了所有颜色中最亮丽的颜色———绿色。到处生机勃勃，春意盎然。遍地的野花聚集在一起跳舞，刚探出头来迎接新生命的小草，对这个世界产生好奇，冬眠的小动物也从梦中惊醒。人们也不禁出来舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。春天给人以一种活泼、欢悦、自由的情感。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”夏，紧接着春的脚步匆匆赶来。池塘里的荷花争奇斗艳，正映了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这句古诗。别人是“平分秋色”它们却“锋芒毕露”，引得路人不得不停下来饱揽这一切。
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”秋，跳着优美的舞步飞舞而来。像火焰一般的枫叶在阳光的照耀下更是如玛瑙一般闪耀。菊花也不甘示弱，尽情的开放着。那丝状的花瓣如少女金黄的头发，长而亮丽。草似乎也因绿色的衣服穿太久了，感到烦躁，换上了一件橙黄的外套。
这时秋高气爽，秋色宜人，瓜果飘香，天高云淡，却不知冬的脚步逼近了。
“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”冬，以漫步而来。雪花在空中飞舞，像蝴蝶一样翩翩而起，又像落叶一般自由自在的飘洒在空中。银白色包裹着大地，是一切都变得那么纯洁，那么善良。天空不再是那么蓝，而是流入出一种淡淡的白色，那么模糊，那么朦胧。雾霾出现了，它像是一层纱，像是一朵云，无时无刻不变幻着自己的形状。终于它变淡了，像是流动的透明体，东方发白了。
作文写景初中作文篇4
秋天来了，送走炎热的夏天之后秋天就悄悄地来临了。
你看，秋天的风令人心旷神怡。它吹走了人们心中的阴霾，带来了美好的希望；它吹走了孩子们心中的烦恼，带来了欢声笑语。
你看，秋天的雨英姿飒爽，它哗啦啦地唱着歌儿，瞧，小树在它的歌声中，轻摆着身子，为这美丽的秋天伴舞！
你看，秋天的孩子们都背上了书包，唱着一阵阵欢快的歌，蹦蹦跳跳的去上学了，留下的不是夏天的烦闷，不是冬天的寒冷，而是愉悦和凉爽。
但是这只是秋温柔的一面，他还有狂怒的一面。听！“轰隆隆！！！”刚入秋便迎来了一阵雷雨，风呼呼的刮着，小树不再欢快，而是坚强的挺起了身子，狂风呼啸着来了，发出一阵“呼呼”的声音，它好像在说：“哈哈，小树们，你们完蛋啦，你们就要在我的狂怒中折断腰身了。”有的小树抵不住狂风，弯下了腰，狂风正想哈哈大笑，可是小树们没有低头，而是毅然的扬起了头，昂首挺胸，瞧！它们多坚强！
秋天是灿烂的，它带给我们银铃般的笑声；秋天是美好的，它给我们的生活增添了美感；秋天是坚强的，在险恶中不低头，勇往直前；秋天更是幸福的，它给予了我们物质和精神上的帮助！
秋天，是一个美好的季节，是一个丰收的季节，是一个喜悦的季节。
作文写景初中作文篇5
每当听到汽车的喇叭声，每当听到火车的鸣笛声，每当听到电锯的砍树声，一种说不出的苦便涌上心头。哪个是大自然的声音?
我爱瀑布从高处泻下的声音，那才是真正大自然的声音。
瀑布的声音，不如鸟鸣声清脆，不如微风声轻盈，不如雨滴声令人惊讶，但却饱含着大自然的美。
你听，瀑布从山上泻下来的声音多么奇妙呀。“唰——唰——”，仿佛是倾盆大雨从天上泻下来。不过呢，那乌云只在小小的片区出现。瀑布永不停止，令人感觉声音洪亮而干脆，却令人意犹未尽。“那洪亮而干脆的声音似乎一下子轻柔而朦胧了许多，仿佛一位力大无穷的勇士突然变成了一位优柔寡断的少女”是我在游玩过庐山三叠泉离开景区时的真实感受。这种声音难道不是大自然的声音吗?这种美妙效果难道不是大自然创造的吗?
你听，瀑布从山上泻下来的声音多么洪亮呀。“劈里啪啦——啪——啪——啪”仿佛是英勇的人民子弟兵要打想一场惊心动魄的“瀑布保卫战”。这时候的大自然，伴随着啪——啪的声音，一定会把耳朵竖起来，倾听着，笑着…..这瀑布宛如转瞬间有了人的思维，要和雷公公比谁的声音响呢!“啪—!“瀑布泻了下来，把我的思路打断。我一下子明白了，这就是大自然在拍案叫绝呀，因为“拍案”的声音也很响，“啪”的一声，有点惊心动魄的感觉。但“拍案”的声音这所以不如瀑布洪亮，是因为它缺少了大自然的声音，大自然的声音永远是最动听的，难道不是吗?
你听，瀑布从山上泻下来的声音多么有力呀。“啪——滴——嗒”。那声音显出了瀑布的“皇家气派”，就连在水里溅起水花的声音也是那么遒劲。这时候的大自然，仿佛是一位书法家，泻入水中的瀑布是它写出来的字。它把每一个字都写得工工整整，刚劲而飘逸，它随手一挥，字就从山上“滑”了下去，大自然就不停地写着，山上的泉水就不停地出现，它就手一挥，瀑布就又出现了。因此，大自然每次都要写很多字，但依然很认真。我再次望着瀑布，听着那遒劲的声音，“滴，滴，滴，嗒“感觉美极了，大自然已经与瀑布融为一体了。这难道不是大自然的杰作吗?
我爱大自然，更爱大自然中的瀑布。
简评：文章通过声、形、色的穿插描写，描画出一幅雄伟壮阔的瀑布画卷，体现了大自然的神奇与瑰丽。
作文写景初中作文篇6
就像神话传闻中的彩霞仙子，羞答答的来又静悄悄的走。彩霞有多种颜色，一般有红橙黄绿蓝靛紫这七种颜色交替组成。这些颜色都是伴随天气和时间的变换而出现变化的。正是由于这样，彩霞还有着预报天气的功能呢，古时候有“朝霞不出门，晚霞行千里”的说法。为何这么说呢？由于朝霞大多是由厚积云造成的，云体本身色彩暗淡，且体型巨大，极易进步成为积雨云。所以朝霞的出现也预示着雨天的即将到来。而晚霞又叫火烧云，夏天比较容易见到，一般是由淡积云造成的。色彩鲜艳，形态多变，云体较小。由于淡积云一般不会造成降水，所以晚霞的出现往往预示着将来几天，天气将持续晴好。出目前黄昏的晚霞，色彩绚丽，形姿特异。
我记得就在去年夏季的那个傍晚，天气晴朗，空气清新。我站在窗前，外面还时不时的有风从窗前掠过。那时的天边竟然出现了一只五彩缤纷的“火凤凰”！我在惊叹之余，不禁看的出了神儿，直到它伴随日落而日渐消逝，我才回过神儿来。那天是我见过最美丽、最奇幻、最震撼、最难忘的一次晚霞。它由红、橙、黄、绿、紫等多种颜色的彩霞组成了一只活灵活现、形态逼真的“火凤凰”。远远望去，那不就是一只正在傲游九天的五彩丹凤嘛。彩霞可真是一道奇幻壮丽的风景。它用自身自然的表现，展示出了它的美中带巧。彩霞虽然不如日出那样壮观耀眼，但比日出温和柔美。虽然不如云海那样变幻莫测，但比云海璀璨夺目。彩霞虽然不可以天天见到，但她的每次出现却一直让人赏心悦目、流连忘返。
彩霞虽然短暂易逝，但她却默默无悔的向大自然奉献着美丽。日渐的我懂了，我要向彩霞一样，以后做一个对国家对社会有贡献的人。所以我目前必须要珍惜时间努力学习。
作文写景初中作文篇7
习作题目：（自拟题目）
教学目标：
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：
明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点：
明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
课型结构：
课堂习作
课时按排：
一课时
教学方法：
创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达
课前准备：
演示文稿
教学过程：
一、创设情景，谈话导入：
1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
二、巧设案例，抛砖引玉：
1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序
5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚
6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？
板书： 颜色 形态
气味 声音
大小 ……
7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？
生动
板书：形象
具体
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：
（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）
（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）
（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
三、佳作赏析，积累运用
1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
比喻
板书：拟人
夸张
四、欣赏美景，笔下生辉
1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。
2、构思动笔写作。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。
3、师巡视指导。
4、讨论、分析、点评。
板书设计： 写景（题目自拟）
1、细观察：
按一定顺序 脉络清楚
2、抓特点。
形态 颜色 比喻 生动
气味 声音 拟人 形象
大小 夸张 具体
3、多积累。
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