写作文需要一定的时间规划，避免临时抱佛脚，我们要根据作文的要求确定文章的长度，不要超出或不足，淘一范文网小编今天就为您带来了美在心灵作文优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
美在心灵作文篇1
从小到大，听过的许许多多话语中，最令我难以忘却的就是这句：“加油，坚持就是胜利！”
那是我上幼儿园的时候，有一次妈妈带我去玩一个闯关的游乐项目。我看见那个游乐设施足有三层楼那么高，心里不禁有些害怕，站着迟迟不敢靠近。这时，一位安全员阿姨走来帮我穿上了防护背心，戴好了安全帽，领着我到了闯关的起点，一边给我系上专用的保险绳，一边叮嘱我一些安全注意事项，并仔细地检查了防护措施，确保万无一失后，让我走进设施，开始闯关。
我看着粗粗的保险绳，不再害怕，心情渐渐平复下来。一路“过五关斩六将”，通过了种种关卡，走到了设施的最顶层。我发现，唯一的通道居然是一根细溜溜的柱子。安全员阿姨过来解开扣在我防护背心上的保险绳，换上了滑柱上的保险绳，告诉我要想到终点，就要抱着这根柱子滑下去。我站在离柱子只有几厘米的地方往下看了看，只见下面的人感觉比平常小了许多，“呀！真高呀。”我嘀咕着，当场就缩回头，愣在那儿好一会儿才缓过神来，一动也不敢动了。妈妈在地面大声对我喊道：“加油！只要滑下来就能闯关成功了！加油，坚持就是胜利！”于是，我坐了下来，两手抱住柱子，腿蜷在柱子上，深吸一口气，闭上眼睛滑了下去。
当我睁开眼睛时，我已经站在了地面上。妈妈夸我非常勇敢，就连安全员阿姨也笑着对我竖起了大拇指。
从此，“加油，坚持就是胜利！”这句话就一直在鼓励着我，让我更加自信，更加勇敢，更加坚强。
美在心灵作文篇2
我和你是一张纸的两面，中间怎么分？
——题记
所有泪水都已启程，却忽然忘了是一个怎样的开始。我和你认识很久，久到都记不清是如何认识的，只是记忆深处有你的回忆。友情，似甘露，滋润我的心灵。
拨动着时光的齿轮往前推，那是一个月考后的日子，面对如期而至的试卷，面对那如同伴着鬼脸的鲜红的分数，我心中的自信一下子变为失望的苦水，不停地泼洒在我的心上。坐在窗前，看着窗外要落下的夕阳，心中很难过，夕阳那仅剩的余晖照在苍白的大地上，人影疏落。
她，来了。友人坐在我的对面，望着我，痴痴地望着那缕余晖。友人用手在我的眼前挥了挥，我才回过神来。那一刻，所有的委屈，不甘都伴随着泪水划过鼻尖，滴落在试卷上，泪水在鲜红的分数上渲染，绽开，似乎正嘲笑，正讥讽。友人拿着纸巾替我擦去了泪水说：“考差了，不至于吧，谁没个挫折，每次挫折过后我们不都还很坚强的站立在这里，无挫折，无滋味嘛！”她的话震撼了我的心灵，我陷入了沉思，过了一会，他似乎想起什么，拉着我的手飞奔了操场一圈，到了终点，上气不接下气，相视大笑起来，心中的阴霾一扫而空。我们曾一起闹过，笑过，彷徨过，我们曾一起走过孤独，品过忧伤……那些最美的记忆，如甘露，滋润我的心灵。
夕阳即将落下，但它似乎不愿接受宿命，挣扎着放射出最后一缕光辉，给大地镀上了一层金色的外套。是啊，生活并不总是平平淡淡，我们不能轻言放弃。
古朴的摆钟轻叩着木质的钟壁，清脆的机械声一如往昔，心中那埋藏已久的小诗，献给最最要好的姐妹。
友情，我心灵的甘露。
美在心灵作文篇3
记得那是在上学期期末考试前一天放学的时候，他曾问我一道物理题，当时我确实也不会，就对他说，如果我会做了，就在qq上写给他。于是，我们各自回家了，那天晚上，我确实把这道题做了出来，但是，我们家的网路出了问题，不能打开qq。我想用电话告诉他解题过程，但他的手机关机了。
本想，就是一道题不会做，也未必影响期末考试。可事情就是这么巧，在第二天的考试中，那道题真的出现了。结果可想而知，我无法证明我并不是爽约，但也没有人给我作证。从那时候起，我们就在一种无形的隔阂中，不再说话......
有一天，我试图鼓起勇气想去解释清楚，但我的脚步始终没有迈出去，我放弃了，我怕他给我冷脸，我打算离去的时候，后面突然被人拽了一下，我回过头，他对我说：“对不起”。
我说：“不，说对不起的应该是我，是我没有向你解释清楚”。
他说：“是我太小气了，让我们的友谊从今天晚上重新开始吧！”
我激动的抱住了他，我觉得这才是真正的友谊，他是无私的，更是纯洁的。
经过这件事后，我觉得人不能太自私，对待自己的`朋友时，应该处处为他着想，我相信，只要是真正的朋友，之间就不会产生误会，因为他们彼此都相信对方。
友谊的力量是伟大的，它使人们重新获得信心，它使人们学会宽容别人、帮助别人、体谅别人。
友谊是伟大的，它也深深地出动了我的心灵。
美在心灵作文篇4
日落，花谢，雪飘，美和心灵。
日之美好
一缕晨曦硬生生地挤进了窗沿；一丝温暖绵柔柔地抚摸了脸颊；一束阳光金灿灿地刺射了双眼。用力地扯开窗帘。烟消波静。心如止水，阳光无限。懒敬的肢体，被光芒笼罩。顷刻间的沉默，却换来长久的沉思。与阳光相随的一瞬，变为我永驻心灵的美好。美过万千，倚靠在窗边，久久地注视着日升，愿它不会西落。满心的美好愿望，终成阳光过隙，隔窗望日。久而久叹，回归之美——美好。
花之美丽
漫步在心灵的花园，满室的芳香萦绕在我的四周，久而不散。曾何几时，略有伤感，偶逢霏与，路过鲜花，挺拔的枝干，娇嫩的花蕾，就这样屹立在风雨中，任凭略过粗暴的滋润，明月微凉，体味着美，眨眼间，我的眼里深含着泪水，悬在眼眶中打转，终未落地，只怕我的多愁变成它的善感，只愿我的.心怜变成它的力量。向驹过隙，渐渐的雨化着我的思愁落地生枫，只盼世间的美豆这样昂然，挺耸，维护着美，绽放着美。久而久叹，花日之美——美丽。
雪之美妙
随着冬天的脚步临近，急性的雪花早已飘在半空中，带着世界各地的小精灵漫步起舞，不为舞步的轻盈可许，只为欣赏这一刻音符跳动的美妙，“滴答”的符键伴着轻快的乐曲，显耀着雪花的舞步，婀娜多姿，翩翩起舞，整颗心的灵魂都被它摄取。美得纯洁，剃掉娇艳；美的简单，剃掉繁琐：美的朴素，剃掉华贵。久而久叹，雪归之美——美妙。
美是好，美是丽，美是秒；丝丝纤细的织线串联着万千的美，繁华的街道角落也隐藏着美。爱美，因为已经习惯了它的存在。
日升，花开，雪舞，美和心灵。
美在心灵作文篇5
要记住每一个对你好的人，他们本可以不这么做。
——题记
那年的春天短的像一句震撼心灵的话语，转眼就入了夏。纯澈至洁的天空中，云朵的影子摇晃，比蝴蝶还轻。漫步在氤氲热气中，憧憬着一丝沁凉。
忽被一声憨笑勾回魂魄，蓦然惊醒。一男孩细细品味手中紧握的甜筒，不时冒出“滋咂”一声。我快步上前询问，他满脸不情愿，从嘴边移开冰淇淋。悠悠开了口“前面直走，再左转。”
我迈着大步来到路口，果真有家冰淇淋店。店前人山人海的“长龙”似伏在我心头，沉闷。但我利用瘦小的身躯，很快来到前台，欢愉地递上钱趴在收银台，等待着沁爽的冰淇淋。
太阳已经升到正头顶，散发着毒辣刺眼的光芒，炫耀橘红的大衣。时间流逝，我身边的人都换了模样。我急切地问“阿姨，我的冰淇淋呢？”
“小朋友，想吃先付钱哦。”她和蔼地说。
我急了，“可是我明明付过了呀。”我眉头轻蹙，紧攥了衣角。阿姨的脸色瞬间黯然失色，用尖锐刺耳的语气说：“小孩子成天不学好，竟学逃帐，家长是怎么教育的！”周围的人也开始纷纷议论我这个“没教养”的孩子。
“现在的孩子啊，学习不会，这事倒是门儿精。”
“是啊，都是家长给惯出来的。”
委屈似狂风席卷而来，泪滴忍不住打落在心中那泓清泉，激起无数涟漪。我想要逃离。
一个内里的声音响起，仿若碧树发出声明，勾人心弦。
回首，一少女身着鹅黄浅绿，细软的腰带勾勒出婀娜身姿，微风轻滑过面颊，肤若凝脂，精巧的面容上那双清眸格外醒目。“阿姨，你误会她了，是我刚才没有付钱。”话音落地，便伸出纤手，递上钱。阿姨急忙赔着笑将冰淇淋递给我。那少女见状缓步轻盈，向转角处走去。
我在拐弯口追上她，问她为什么要帮我。她那宛如甘霖的清眸莞尔一下，“因为我相信你啊。”说完，逐渐消失在路口……
世界经典电影《勇敢的心》中有这么一句台词：“每个人都会死，但不是每个人都真正活过。”生命中有太多的震撼，有时，只在那清眸的转瞬之间。
美在心灵作文篇6
通过具体长期的教学实践，我们越来越相信，作文教学对学生学好语文以及掌握其他的文化知识有都有着重要的作用。但就目前的现状而言，对作文失去信心，甚至厌弃、逃避作文。我们要想使学生热衷于写作活动，养成良好的写作习惯，写出生动形象、观点明确的作文来，必须首先排除学生写作中的心理障碍。本文将就如何排除学生写作中的心理障碍这一问题谈谈我的看法。
明确动机，培养兴趣
普通心理学认为，动机是“由某种需要引起的有意识的或无意识的但可实现的行动倾向。它是激励或推动人去行动以达到目的的内在动因。”人的'各种活动皆由一定的动机所引起，动机支配着人的活动。我在教学实践中发现，大部分学生的作文动机都处于一种游离状态，这种游离性主要表现为：或者为了实现童年就以孕育的作家梦，或者为了应付各种考试及老师、家长的检查，或者是自由地宣泄自己的思想感情，或者是仅仅为了博得老师、家长的好评。如果把这些写作动机用中学作文教学的目的来衡量，它们中的任何一种都具有片面性，他们分别属于正确动机的某一方面。社会心理学家认为，动机有内部动机和外部动机之分。“假如一个人认为他自己主要是出于他对活动的兴趣而参加某项活动，那么他是为内部动机所使；假如他参加活动是为了获得某个外部目标，那么他是为外部动机所迫。”仅仅为外部动机驱使，往往使活动失之于偏颇，走向片面。要想使高中学生在作文方面保持持久的热情，具有明确的动机，就必须培养学生写作的内部动机。
教师要注意培养学生这种新需要的意识，不要使他们总是徘徊在可写和不可写之间，让他们在作文中产生愉快的情绪体验，从而产生写作的动机和热爱作文的情感。正如著名的教育家魏书生所说：“把学生的作文和做人结合起来，让学生通过作文认识人生，认识他人。”同时使他们明白“练习作文是为了一辈子的需要，工作的需要，并不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。”中学阶段，学生的自我意识处于不断发展之中，他们逐步意识到自己是社会中重要的一分子，对人生的价值和生活的意义有了明确的认识。因此学生对作文的学习自然就成为一种离不开的需要而存在了，而这种需要久而久之将会表现为一种潜意识的兴趣和热情。
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