只有围绕主题展开叙述的作文，才更加富有条理，在写作文的时候，可以培养学生的思维能力，淘一范文网小编今天就为您带来了实验三年级下册作文7篇，相信一定会对你有所帮助。
实验三年级下册作文篇1
小实验
罗婷钰
哇！鸡蛋下去了。哦哦，下去了！教室里同学们大叫道。在同学们的叫声中，一场瓶子吞鸡蛋的实验就在我们的作文课上成功了。
这堂课，老师从她的书包里面拿出一个普通的瓶子，可老师说这是一个神奇的瓶子，还可以吃鸡蛋，我想：鸡蛋比瓶口大，怎么可能把鸡蛋吃下去呢？难道这是一个魔术？这时，老师又从书包里拿出了一个白白胖胖的小鸡蛋、卫生纸和打火机。我看到这些东西好像都很普通，没什么特别的，接下来实验开始了。
老师首先手里拿着打火机，另一只手拿的是卫生纸，接着老师用打火机把纸点燃了，一下子丢进瓶子里，再把鸡蛋放上去，可瓶子还是没有把鸡蛋吞下去，老师又试了几次，可是都失败了。最后一次了，老师总结了前几次的经验，把纸上的火燃大一点后，一下子丢到瓶子里，再把鸡蛋很快地放到瓶子上，鸡蛋像吃了减肥药一样，啪的一声进到瓶子里去了，这时班里犹如油锅里放了一勺盐——炸开了花。好神奇呀！忽然台下响起了掌声，好像都很惊奇瓶子为什么真的把鸡蛋吞下去了。
原来它的原理是：纸片燃烧后，瓶子里的空气变热变少，密度随之变小，气压就变小了，纸片继续燃烧，瓶子外面的气压比瓶子里的气压大，就压着鸡蛋往里挤，最后鸡蛋就会被挤进瓶子里了。
实验三年级下册作文篇2
老师今天带来了两个铁罐子和一堆纸，我们猜测今天到底要干什么呢？
实验开始，每人发一张纸，老师要求每人折一座“桥”，把“桥”放在铁罐做的桥墩上，再把书放在“桥”上。如果塌了就算输，如果没塌就成功了。
老师拿了一张纸开始折了，竟然是纸扇的折法。折好说：“你们觉得能不能撑的住一本书的量？”大家议论纷纷：有的同学说可以，有的说不可能。
老师把折好的纸桥放在了桥墩上，在上面放了一本书和一个遥控器，还有几个铅笔盒。纸桥竟然没有塌，这真是一个奇迹呀！
接下来老师给我们每人发了一张纸，让我们做桥。大家绞尽脑汁，想出了各种方法。有的折了飞机的，有的折了长条的，还有的学老师折。真的是太多种了，实在数不完，我折的是一个船形的。
大家都折好了，一个个去排队做实验。有的人一次就成功了，有的人试了好几次都没成功，而我就算在了不成功的队伍里。
实验结束了，老师给我们说了原理：“一张薄薄的纸只要增加了厚度，就可以增强承重力。你们之所以不成功的原因就是折的太薄了，试了太多种纸都变得皱巴巴的，所以就不成功”。
从这个实验里我明白了一件事，生活中处处都是实验。只要多动手做，就一定有新发现。
实验三年级下册作文篇3
一个阳光明媚的上午，科学老师面带微笑大步流星地走进了教室。只见她一手拿着一包盐，一手拿着一个装满水的瓶子和一个鸡蛋。老师的葫芦里卖的什么药呀？难道是要教我们做饭？算了还是先上课吧！上了课就真相大白了。
同学们，今天我们来玩一个游戏吧！科学老师说着。好！刚刚还死气沉沉的教室一下子变得活跃起来。那好，我们要玩一个‘鸡蛋浮起来了’的游戏。科学老师有条不紊地说着：首先我们要把这个鸡蛋放在水里突然好奇的王云淇打断了老师的话：老师这鸡蛋慢慢的沉下去了，这怎么浮得起来啊？这个嘛，不告诉你们，让你们自己思考一下怎么用身边的东西使它浮起来。科学老师笑着说。要不加点盐吧！
不知哪个同学说道。好吧！老师用一个勺子舀了一点盐倒入水中，只见水中的鸡蛋动了一下，当同学们正欢呼时，鸡蛋又落了下来。老师再加点盐！老师舀了一大勺加在里面。可鸡蛋就像个沉睡的娃娃，怎么叫都叫不醒。老师再加两勺！老师又沉默地加了两勺。这时，鸡蛋被成功唤醒了，但没浮在水面上，只浮到了三分之一。老师，这次再多加点儿！就这样鸡蛋像日出一样慢慢浮到了水面上。
玩完了游戏，科学老师问道：有谁知道原因吗？大家都在冥思苦想，只有杨济瑞一下子说出了答案：它的原理跟死海的原理一样，因为盐分太多，鸡蛋才浮起来的。哦大家恍然大悟。
这件事使我明白一个道理：很多答案要自己去探索！
实验三年级下册作文篇4
叮铃铃随着上课玲声，老师拿着一袋大米，一个玻璃杯子和一双筷子走进教室。我心里满是疑惑：老师在干什么？难道这节课我们要吃大米吗？
老师走上讲台，对我们说：今天我们做一个实验，叫做‘筷子的神力’。同学们一听，便你一言，我一语地讨论起来。老师拍了一下桌子，示意大家安静，然后，开始准备实验工具。
老师先把大米泡在水里，半小时后，把泡过水的米倒进玻璃杯子里，上面插了一双筷子，问道：谁能用筷子把这一杯米提起来？同学们都说能，但都是兴高采烈地上去，又像泄了气的皮球一样下来。
终于轮到我了，我走上讲台，思考了一下，屏住呼吸，小心翼翼地轻轻一提，杯子竟然被我提了起来。坐第一排的同学伸着脖子、瞪着眼睛；坐在后面的同学差点跑到前面看。同学们很惊奇我是怎么做到的，原来我把一双筷子摆成叉子一样抵在杯壁上，这样，只要轻轻一抬，就轻而一举地就上来了。
老师说：你这样做是一种方法，但如果是让你用一根筷子，你该怎么办？一根筷子？这让我抓破耳朵也想不出来呀！
大家都疑惑地看着老师，这时，老师对我们说：让我来给你们演示一下吧！老师首先用手把米给压实，拿起一根筷子插进米里，又把筷子周围周围的部分给压得实实的，最后轻轻一提，奇迹发生了：装着米的杯子竟然被提起来了！
我感到很神奇，同时也疑惑不解。老师给我们讲了原理：米与米之间存在空气时，是提不起来的。用力把米按一按，里面的空气被挤出，这样就能提起来了。
听了老师的解释，我恍然大悟。这真是生活处处有学问啊！
实验三年级下册作文篇5
雨后，那道挂在天边的彩虹你一定不会陌生吧，可今天，老师却告诉我们要在瓶中用颜料动手亲自做一道彩虹。我产生了一个巨大的问号：颜料滴进水里，不是会溶解吗？怎么可能会形成一道彩虹？真是太不可思议了！
带着这个疑问，我领下了道具：一个透明的塑料瓶，红、黄、蓝三种不同颜色的颜料水，三个杯子，三根滴管和一些盐，在老师的带领下开启了有趣的实验之旅。
我先将三个杯子都接了一些纯净水，在每个杯子里各自滴上一种颜料，颜料在水中像花一样绽开，慢慢往周围蔓延，很快三杯水分别变成了红、黄、蓝三种颜色。接着，神秘的盐要上场了，我在红色水杯里加了12勺盐，在黄色水杯里加了4勺盐，而蓝色水杯则一勺盐也不加。搅拌均匀之后，我便用滴管在红色水杯里，用力一压，吸了满满一滴管的水，再将滴管伸进透明塑料瓶底部，把水挤出来，红色液体瞬间填满了塑料瓶的底端。然后，我又换了一根滴管，吸了一管黄色的水，小心翼翼地将滴管再次伸进塑料瓶，在刚才滴的红色液体上面停了下来，轻轻地将水挤压出来，我凝视着塑料瓶，有些紧张了：会不会和刚才的红色混在一起？一滴、两滴、三滴……一连串的水滴了下来，没想到每一滴黄色颜料滴落后并没有沉下去，而是薄薄地铺开了，后来浮在上面的黄色越来越厚，我的瓶中已有两道颜色啦！我信心大增，继续将
蓝色液体慢慢地用滴管挤下去，也成功地浮在了最上面。瓶中，红、黄、蓝三种颜色一层层地自然铺开，形成了一道漂亮的彩虹！
我的瓶中彩虹已经做出来了，可为什么会出现这样的现象呢？经过了解，我终于发现了秘密，解开了这个科学小谜团：原来就是神秘的盐起到了至关重要的作用。实验时，我往不同的杯子里加了不同数量的盐，加入的盐越多，液体密度就越大，密度大的会沉在下面，密度小的就会漂浮在上层。例如死海，它的含盐量达到了千分之二百三十至二百五十左右，约是普通海水含盐量的10倍，所以，人才可以漂浮在死海水面上而不沉下去。盐使每种颜色的`液体密度发生了变化，液体之间的密度不同，就出现了不同液体的分层现象，做出了美丽的彩虹。科学界里的秘密实在是太多了，只要我们热爱科学、热爱探索，就能揭开更多的奥秘。
实验三年级下册作文篇6
今天，我在写作业的时候，看到了天空中的白云，我想到了妈妈跟我说她做了一个"云的形成"的小实验，我有点不相信，我就准备做这个实验了。
准备一杯冷水，一把锥子，一盒火柴，一支吸管，一块橡皮泥，带可旋转盖玻璃瓶。
首先在瓶盖上戳个洞，在洞口中插入吸管，并用橡皮泥将吸管周围密封，接着在瓶中倒入一些冷水，摇晃均匀，然后把水倒出来。接下来靠近瓶口，当时我有点害怕烧手，所以小心翼翼地点燃火柴，吹灭火柴，把冒烟的火扔进瓶子中，之后迅速拧紧瓶盖，通过吸管向瓶于用力吹，用手堵住吸管，当空气冲进瓶子时，瓶子中并没有产生了云，可能是吹气吹少了，我再做了一次使劲吹，这次真的产生了云，我高兴极了。
妈妈告诉我这个实验的原理：往瓶子中吹气，增加压力。松开吸管后气压下降，空气就变冷了，瓶子中的水蒸气附着在烟中的尘粒上，凝结成极小的水滴，许多的。小水滴就形成的云。
只要我们认真观察，仔细探究就能发现有趣的实验。
小作者：刘嘉琪
科学非常有趣，它可以带给你喜悦，还可以让你更加热爱科学。
星期天，我在书里看到了一些前苏联士兵的一种武器——莫洛托夫鸡尾酒燃烧弹。于是，我便想做个实验。
我准备了一个玻璃瓶。首先，我把水、防燥剂和防腐剂分别隔开，放进瓶子内，把引信绑在上面，然后扔向远处。啪！瓶子炸了。但是，它却没有燃烧。于是，我回老家时又做了一次这样的实验。这次我还是按照原来的配方做的，只不过这次我把鞭炮里的火药也放进了瓶子里面，再把我的莫洛托夫鸡尾酒放置我发明的弹射器上，我把炮口对准了天空，闭上眼睛，按下发射。过了一会儿，我睁开眼睛看到远处的土坡上燃起了火。我的实验成功了！我兴奋地跳了起来。
通过这个实验，我明白了实验可以让我们掌握更多的知识。如果你失败了，不要放弃，失败乃成功之母。
今天，我们上了一堂有趣的实验课。王老师让我们每个人提前准备了一个空瓶。上课时，王老师又给我们每人发了一个气球和一些胶带。
实验开始了，我先把气球放入瓶中，气球口套在瓶口上，然后鼓起了腮帮子使劲吹，可是呀，我怎么吹也吹不动，只能吹起一小点儿。接着，王老师教我们用工字钉在瓶底戳了个洞，嗳，我发现吹起来轻松多啦！可是呀，我嘴巴一离开，气球又瘪了。老师让我们用于手指把那个洞先堵上，先吹起来然后再放开。这下子，气球果然没瘪掉，可是呀，我们总不能一直按着不放手吧？于是，王老师想出了一个很妙的方法，让我们用胶带贴在瓶底洞的一边，先不把那个小洞封起来，让我们吹好了以后先不离开，把胶带封上洞口以后再离开，我发现果然气球没瘪掉。
实验重头戏还在后头。王老师选了几个同学，在气球里灌满了水，扎紧气球，然后，王老师先示范，只见她很快地把胶带撕掉，气球里的水马上喷了出来。接着，我们一起喊道：“三、二、一，喷出！”果真很有趣，一个个气球都喷出水来。我们觉得还不够刺激，于是，王老师说：“如果你们试一试迅速撕掉，水会喷得更高。”有位同学自告奋勇上去做实验，一眨眼的功夫，水果然喷到了天花板上。这是为什么呀？
我仔细地想了想，就象我们平时吹气球一样，如果我们把气球吹好了以后，直接松开手，气球就会窜出去随处乱飞。这个实验的原理也是一样的，只是瓶子把这个气球固定了下来，把胶带撕掉就相当于你把手松开一样，那么气球里的水就立刻喷了出来，这就是气球会“喷泉”的原因。
实验三年级下册作文篇7
瓶子吞鸡蛋
王煜棋
哇！不会吧？瓶子竟然吃下了鸡蛋！一阵此起彼伏的惊叹声从教室中传来，原来我们在做实验呢！
首先老师把鸡蛋壳剥开，鸡蛋像一个洁白如雪、惹人爱的胖娃娃，接着老师拿出一个瓶子，一个打火机和一些纸条。她把鸡蛋立在瓶口，同学们一看笑了说：鸡蛋比瓶口大，绝对下不去。我也觉得不可能，瓶子又没嘴巴，鸡蛋怎么可能被吃进去？老师笑道：我们走着瞧！老师喊了一位学生上来和她一起合作，老师右手拿着打火机，左手拿着小纸条，然后再用打火机轻轻一烧，立马放进小瓶子里，同学也以最快的速度把鸡蛋放在瓶口，只见鸡蛋坐在瓶口，像个顽皮的小孩，怎么也不下去，同学们都笑着说：哈哈，我就说了不可能！教室里顿时像油锅里放了盐——炸开了花。
老师又尝试了一次，她快速点燃纸条，把它丢进瓶里，又把鸡蛋放在瓶口，刹那间瓶子里乌烟瘴气，只见那个倔强的小胖鸡蛋像吃了减肥药一样，扑哧一声掉了下去。太好了！成功了！鸡蛋真的被瓶子吃了！我的眼珠子都快掉出来了，鸡蛋比瓶口大，为什么能吃下一整个鸡蛋呢？
哦，原来是这样啊！因为纸片燃烧后，瓶中的空气越来越少，密度也随之变小，气压也变小了，外面的气压比瓶里的气压大，就压挤鸡蛋，最后鸡蛋就被挤进去了。
同学们感叹道：科学世界可真有趣呀！
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