读后感是一种对书中情节和结构的分析和解读，让我们更加深入地理解故事的内涵，读后感是我对书中冲突的分析和思考，让我更加理解故事的内涵，下面是淘一范文网小编为您分享的鲁迅的风筝读后感5篇，感谢您的参阅。
鲁迅的风筝读后感篇1
假期里我买了一本沈石溪的《那个年代的我》，《自由风筝》是其中的一篇，看完后想与大家分享一下。
十四岁的“我”进入青春期，原先是一个听话的乖小孩变得犟头倔脑。
以前老师对“我”的评语是：遵守纪律，尊敬师长，现在变成“要注意礼节礼貌”，伴随着第二青春期的到来，“我”的逆反心理越来越强，想摆脱长辈对“我”的管束，渴望自由。
邻居明德爷叔擅长做风筝，他做了一只名叫“龙图腾”的风筝，“我”、“瓶盖”和“长脚”一起帮忙搬风筝，看见风筝在天空中潇洒地飞来飞去，而“瓶盖”却说：如果风筝也有生命的话，它一定会感觉很痛苦。
因为它的命运掌握在放风筝人的手中，一举一动受到放风筝人的控制。
瓶盖因为学习成绩下降，他父亲把他引以为骄傲的一百本书付之一炬。
于是他们三人商定离家出走，并用十天的时间做准备。
“我”陪“明德爷叔”最后一次放风筝，“龙图腾”被树枝缠绕，我用一把小刀把线割断了，当我们找到它时，它已经摔得粉身碎骨！明德爷叔对我讲了他的身世，打消了我离家出走的念头。
瓶盖、长脚却离家出走了，瓶盖在外流浪偷东西被狗咬伤，没钱就诊死在一个桥洞下。
长脚因犯罪在监狱度过一生，而明德爷叔那只因被我剪断了风筝线而摔得粉身碎骨的“龙图腾”拯救了我。
“假如人真的是一只风筝的话，从本质上讲，这根拉住你的风筝线，不是束缚你的线，而是放飞你的线。
因为有了这根线，你才能够飞得起来；因为有了这根线，你才能飞得高飞得远飞得稳妥飞得踏实。
如果你讨厌这根线，以为只要挣脱了这根线，你就能无拘无束飞得更自由更潇洒更高远，那就大错特错了。
断了线的风筝的结局只有一个，那就是被无情的风从高空中刮落下来，摔得头破血流。”
“别说风筝了，就是飞行能力最强的鸟，巢也只能筑在地面上。”
“珍惜亲情，在漫长的生命旅程中永远系紧情感的线，别把用最珍贵的亲情编织而成的情感之线弄断，你才能尽情地放飞自己，拥有精彩的人生！”
这篇文章带给我很大的触动和感慨，毕竟我也曾经经过那个年代。
当孩子处于第二青春期时，我们该怎么办？……
鲁迅的风筝读后感篇2
这是一本关于友情和救赎的书，它感动了一代又一代年轻人，它帮助我们更深刻地感受友谊，我也想通过这本书，来和你冰释前嫌。
故事发生在阿富汗，两个少年之间，他们年纪相差无几，但一个是主子，一个是仆人，但还是有着令人羡慕的友谊，但因为一件事，一切都变了。
那是在风筝节那天，一个小男孩为另一个小男孩拿回风筝，可是在路上却遇到了麻烦，另一个小男孩目睹了这一切，却不敢上前阻止，然后两人的关系就变得微妙。之后又适逢战乱，两人就生离死别了，等到这个男主人公知道自己错了，回去寻找那个男孩时，却只剩他的一个儿子，男主也只能是把抚养朋友的孩子当做是对他的补偿。
或许有很多人会被这样一个结局给感动，但我不然，我更希望在当初他可以站出来，我更希望他可以早点去找他。
对你也是如此，我真想回去到那个时候，给自己一个巴掌我对那次的经历映像是那么深刻。
那是小学的校庆，有个人突然拍了一下我的肩膀，我回头一看，只见一个白衣少年站在我面前，记忆中他的那标志性帽子已经不见了踪影。愣了半晌，我在半信半疑地说：“乘？！”那位白衣少年点了点头，我一下子就虎扑上去，狠狠地抱了抱这个分别已久的好兄弟。“放手放手，不要那么激动，两个大男人诶。”乘依旧是那种略带调侃的语气，“可以了。”
我们边说边走，不一会就走到了体育馆的边上，他突然说要去上厕所，我还没反应过来他就去了，这时，那时的玩闹劲突然就上来，“要不我先跑走，让他急一急。”我心中突然有了个歪点子冒出来。
就在我跑走后不久，突然狂风大作，下起了暴雨，我想到了被我抛弃的他，“到底去不去？”我心里很是纠结。
一个人冒着雨，跑到体育馆边，跑到一个白衣少年身边，说“我来接你了。”白衣少年也只是微微一笑，说：“怎么回去啊。”那个人就开始狂奔：“咱跑回去啊，快点。”然后两个人在大雨下吟啸徐行。
要是当时这个人就是我那该有多好啊，可我是那么懦弱，只是一个在房子里避雨。我最多也只是向那别看了看几眼，却没有迈出那一步。
我想对你说声：“对不起”，我不希望你的原谅，但求这份原谅能在你的身上，而不是在别人身上得到宽恕。我能对你说出来，其实也是对我自己最大的宽恕了。
鲁迅的风筝读后感篇3
为你，千千万万遍——读《追风筝的人》有感
“我到达市场那边时，太阳已经快下山了，粉红色和紫色的晚霞点缀着天空。再走几条街就是哈吉·雅霍清真寺，僧侣在哪儿高声呼喊，号令那些朝拜者铺开毯子，朝西边磕头，诚信祷告。每日五次的祈祷哈桑从不错过，就算我们在玩，他也会告退，去做其他的事情。可是，他今晚就要错过祈祷了，那全因为我。”
出生于富裕家庭的阿米尔少爷和他家仆人阿里的儿子哈桑情同手足，从小是一对好玩伴。阿米尔是一个出色的“风筝斗士”，他善于用自己的风筝切断别人风筝的线；而哈桑也是一个杰出的“风筝追逐者”，在阿富汗当地，线被切断而落下的风筝属于追到它的人所有。
“他”由一个孩子到一个男人不变的勇敢忠诚、正直无私。因为当时的社会存在等级观念和宗教民族观念，使身为什叶派、哈拉扎人的哈桑遭到众多人的歧视。而从小与哈桑情同手足的阿米尔被哈桑当做生命中最重要的人。“为你，千千万万遍”——“有时在树上我还会怂恿哈桑，让他用弹弓将胡桃射向邻家那独眼的德国牧羊犬。哈桑从无此想法，但若我要求他，真的要求他，他不会拒绝。哈桑从未拒绝我任何事情。”哈桑心甘情愿地为阿米尔做任何事情，哈桑一生都在为阿米尔所工作，他一生都在为阿米尔所牺牲。
“他”由自私懦弱的小孩蜕变成正直勇敢、能够担当的男人。身为阿富汗富家少爷的阿米尔，怂恿哈桑做任何坏事。被发现之后，任何处罚都由哈桑来背负，在他看来，这一切都是理所当然。“为你，千千万万遍”——“自我防卫跟卑劣毫不搭边。你知道事情总是怎么样的吗？每当那些邻居孩子欺负他，总是哈桑挺身而出，将他们挡回去。这是我亲眼见到的。他们回家之后，我问他，‘哈桑脸上的伤痕是怎么回事？’他说：‘他摔了一跤。’”这是阿米尔的父亲与他的朋友拉辛汗的对话内容。体现出阿米尔对父爱的渴求、对优越感的渴望以及面对恶势力时的自保表现出了人性的真面目。也因为他的自私懦弱使父亲对他的冷漠和厌弃。
最后，我仿佛看到了那个蓝风筝，线在阿米尔的手中。他和哈桑，在刺眼而又温暖的阳光之下，看那风筝在蓝天白云间翱翔，耳畔总是那句——“为你，千千万万遍” ……
鲁迅的风筝读后感篇4
火红的晚霞下，一个小男孩拿着风筝在风中奔跑。
这便是书的封面。可是那飘荡在空中的风筝意味着什么？那长长的风筝线的背后又意味着什么？我开始走进那一片火红的晚霞，看昔日的繁华与安宁，今日的苦难与战乱。
在小说的开始，是童年的阿米尔，童年的哈桑，童年的阿富汗。在那里，有他们亲密无间的友谊，幸福美满的生活。然而，1975年冬天放风筝比赛那天所发生的事情改变了一切。
在那场放风筝比赛中，阿米尔为了赢得冷漠父亲的注意，奋力竞争，荣获冠军。哈桑为阿米尔追回那只已经得奖的风筝，却因此不幸地遭到了一群流氓的侮辱，眼看着同伴遇难，阿米尔却躲在角落里，不敢挺身而出。后来由于受不了羞愧与痛苦的折磨，阿米尔栽赃陷害赶走了哈桑。但不久战乱又将阿米尔带到了美国。从此，两人天各一方。
正当美国平淡的生活拂平了一切如烟如雨的往事时，拉辛汗的电话让阿米尔重新回到阿富汗————那儿有再次成为好人的路。但当阿米尔才知道哈桑是自己的亲生兄弟，哈桑却早已死在了塔里班的枪下。
为了祢补心中的缺失，阿米尔费尽周折，找到了哈桑的儿子，并为此与当年侮辱哈桑的那伙流氓展开了激烈的斗争。最后花尽心思为心灵受到严重创伤的索拉博—哈桑的儿子重新找回了生命的意义。
合上书本，我依旧听到耳畔传来那句真挚的诺言：“为你，千千遍遍。”宛如一句天真的玩笑，却深深地烙在我们心中。是忠诚，是善良，更是爱。
危机关头的懦弱无助，亲人面临危险时的慌乱无措，失去亲人时的悲伤孤独，所有这一切都是人性。阿米尔面对人性中的怯懦，嫉妒，自私……最难面对的就是自己。但当他踏上阿富汗不顾一切的追寻和救赎，所有的一切都得到了原谅与补偿。是谴责，是觉醒，更是感动。
每个人心中都有一只风筝，我们都是追着风筝的人。对阿米尔来说，那飘荡在空中的风筝意味着人性中不可缺失的一部分，只有追到了，他才能成为健全的人，那长长的风筝线的背后是一份对人生命运深深的信服与感激。而对于我们来说，无论那只风筝意味着什么，就让我们勇敢地去追吧。
鲁迅的风筝读后感篇5
?风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，从“我”对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长 幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。
文章由回忆引起，看到风筝，“在我是一种惊异和悲哀”引发了作者的记忆深处的往事。自己不爱风筝，甚至“厌恶”风筝，“以为这种没出息的孩子所做的玩艺”，看到了小兄弟因风筝而“惊呼”“高兴得跳跃”，认为是“笑柄，可鄙的”
这些情感导致了他接着下来对小兄弟的一次精神虐杀——当“我”恍然大悟，发现他偷偷地做风筝时，“愤怒地”“折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了”，面对“我”的“傲然”，小兄弟先是“很惊惶”，“失了色的瑟缩着”，最后“绝望地”留在小屋里。
这些人物描写，仅寥寥无几，就刻画了人物的个性特点，神情呼之欲出。“我”为兄长，小弟“多病，瘦得不堪”，“论长幼，论力气，他都是敌不过我的”。所以当自己骄横地踏碎他的梦想时，他毫无反抗之力。
时间逝去，再见到风筝时，作者叙述道：“既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀”，因为中年后的他发现年少时犯下了不可饶恕的错误。“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，但自己却把它没杀了。“我的心已仿佛变了铅块，很重很重的堕下去了”。
“我”虐杀儿童的思想根源，来自当时封建思想的束缚。旧思想无视孩子的天性，认为守规守矩的才是好孩子，文中用“肃杀的严冬”暗示了当时的社会环境，使文章含蓄又带有深意
作者简约的几笔，就将他进行正当游戏的愿望遭到虐杀后，那种惊惧、绝望的心情，极其形象地揭示了出来，这些描写完全符合儿童的特点。与小兄弟的形象想对照，突出了“我”的粗暴、兄长的威严。
每一个孩子都有爱玩的天性，让他自由自在，就像蓝天下飞翔的风筝，不要扼杀儿童的天性。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
★ 风筝的作文7篇
